Question

6．“探究串聯(lián)電路的電壓關(guān)系”的實驗電路如圖所示．

（1）為了使探究得出的結(jié)論具有普遍意義，L₁、L₂應(yīng)該選擇不相同（選填“相同”或“不相同”）的小燈泡．
（2）小明根據(jù)圖1連接好電路，閉合開關(guān)，電壓表示數(shù)如圖2所示，為了使實驗結(jié)果更準確，接下來他應(yīng)該斷開開關(guān)，電壓表換用小量程，重做實驗．
（3）測出L₁兩端的電壓后，小明斷開開關(guān)，準備拆下電壓表，改裝在B、C之間．小聰認為小明的操作太麻煩，只需將與A點相連的導線改接到C點即可．小聰?shù)霓k法是否正確？請說明理由．
答：不正確；理由：電壓表的正負接線柱接反了．
（4）測量完成后，進行小組交流討論，如表選錄了四個小組的數(shù)據(jù)，你認為哪組數(shù)據(jù)不合理，請說明理由．
答：第2組；理由：本次實驗總電壓不等于各部分電路兩端電壓之和．

實驗小組	L1兩端電壓/V	L2兩端電壓/V	串聯(lián)總電壓/V
1	2.1	2.4	4.5
2	2.5	1.5	0.8
3	1.1	1.7	2.8
4	1.4	1.2	2.6

Answer 1

分析 （1）為了使探究得出的結(jié)論具有普遍意義，應(yīng)該選取不同的小燈泡進行實驗；
（2）根據(jù)電壓表所示信息，可以確定選擇量程過大了，接下來應(yīng)該，斷開開關(guān)，換用小量程；
（3）根據(jù)電路圖分析可以看出，直接改接一端連線，會造成電壓表正負接線柱接反了；
（4）串聯(lián)電路兩端的電壓等于各部分電壓之和．

解答 解：（1）為了使探究得出的結(jié)論具有普遍意義，應(yīng)該選取不同的小燈泡進行實驗；
（2）根據(jù)圖2電壓表所示情況可知，電壓表指針偏轉(zhuǎn)角度太小，誤差過大，所以接下來需要斷開開關(guān)，換用較小量程重新做實驗；
（3）測出L₁兩端的電壓后，小明斷開開關(guān)，準備拆下電壓表，改裝在B、C之間．小聰認為小明的操作太麻煩，只需將與A點相連的導線改接到C點即可．這樣做是不可以的，因為根據(jù)電路圖分析可以看出，直接改接一端連線，會造成電壓表正負接線柱接反了；
（4）因為第2組實驗數(shù)據(jù)串聯(lián)電路的總電壓小于燈各部分兩端的電壓之各，可能是在測量總電壓時看錯量程讀數(shù)了．
故答案為：
（1）不相同；（2）斷開開關(guān)，換用小量程，重做實驗；  （3）不正確；（4）第2組；本次實驗總電壓不等于各部分電路兩端電壓之和．

點評 該題考查學生對于“探究串聯(lián)電路的電壓關(guān)系”實驗的理解和掌握，是中考的重點．