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17．通過學(xué)習(xí)，小明和小亮對水喝冰有了一定的了解．他們知道冰的比熱容比水的小，冰是晶體，冰能熔化成水等．一次探究活動中他們分別利用圖甲所示裝置對試管里的冰進(jìn)行加熱，并且每隔相同的時(shí)間記錄一次溫度計(jì)的示數(shù)，同時(shí)觀察物質(zhì)的狀態(tài)．圖乙和圖丙是他們根據(jù)記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)分別繪制的溫度-時(shí)間的關(guān)系圖象．請根據(jù)圖象和相關(guān)知識完成下列問題．

（1）小明和小亮都認(rèn)為冰是晶體，理由是熔化過程溫度不變，即具有固定的熔點(diǎn)；
（2）乙圖中物質(zhì)處于固液共存狀態(tài)的時(shí)間段是BC段或5min-15min時(shí)間段；
（3）實(shí)驗(yàn)后進(jìn)行反思的過程中，小明認(rèn)為乙圖中CD段數(shù)據(jù)有問題，小亮認(rèn)為丙圖中CD段數(shù)據(jù)有問題，誰的意見更科學(xué)呢？
（4）第（3）問中，你支持的依據(jù)是什么？

16．在物理學(xué)的發(fā)展過程中，下列物理學(xué)家都做出了杰出的貢獻(xiàn)，其中最早利用裝滿水銀的玻璃管測得大氣壓值的是（　　）

A．

牛頓

B．

伽利略

C．

托里拆利

D．

阿基米德

15．在探究碎冰塊的熔化實(shí)驗(yàn)中，小明設(shè)計(jì)了如圖a所示的裝置，按老師的要求將水溫與冰的溫差控制在2℃．
（1）在圖示裝置的裝配中，合理的裝配順序?yàn)閏ba（用字母abc回答）．
（2）要完成該探究實(shí)驗(yàn)，除了圖中所示的器材外，還缺少的測量工具是秒表．
（3）在圖示的裝置中，試管中溫度計(jì)的讀數(shù)為-1℃．
（4）小明設(shè)計(jì)了如下的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)表格，這個(gè)數(shù)據(jù)表格存在的缺陷是：缺少“狀態(tài)”欄．

時(shí)間/min	0	1	2	3	4	5	6	…
溫度/℃								…

（5）在對第（3）和第（4）兩步驟進(jìn)行反思改進(jìn)后，小明進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)、獲取了實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)、畫出了如下的b圖象，則BC段顯示的是冰的固液共存態(tài)．若冰全部熔化成水后繼續(xù)用酒精燈不斷地加熱，試管中的水最終不會（選填“會”或“不會”）沸騰．

14．小明利用標(biāo)有2.5mL的一次性注射器、彈簧測力計(jì)、細(xì)繩、橡皮帽、等器材，對大氣壓的值進(jìn)行測量．
（1）該實(shí)驗(yàn)中缺一個(gè)器材是刻度尺．
（2）該實(shí)驗(yàn)必須在水平方向上進(jìn)行測量是為了排除注射器自重對實(shí)驗(yàn)的影響．
（3）下面是記錄實(shí)驗(yàn)情況的表格，請將其中兩項(xiàng)空白處內(nèi)容補(bǔ)充完整．

大氣壓力F/N	注射器容積V/ml	①注射器全部刻度的長度L/cm	活塞面積S/cm2	大氣壓強(qiáng)p/Pa
7.5	2.5	4	0.625	②1.2×105

（4）小明發(fā)現(xiàn)，同學(xué)們在做此實(shí)驗(yàn)時(shí)測得的大氣壓值誤差很大，對此小明與同學(xué)找出了下列可能的原因：①橡皮帽封住的注射器小孔中有殘余氣體；②活塞與注射器筒壁間有摩擦；③彈簧測力計(jì)的示數(shù)沒有讀準(zhǔn)；④活塞與注射器筒壁不完全密封．上述原因可能會使測量值大于真實(shí)值的是C．
A．①③B．①④C．②③D．②④．

13．洋洋同學(xué)家的衛(wèi)生間下水道堵塞了，他爸爸利用吸盤很快就將下水道疏通了，如圖所示．為此他突然聯(lián)想到所學(xué)過的大氣壓知識，于是，洋洋和瑞瑞同學(xué)合作利用吸盤設(shè)計(jì)了一個(gè)估測當(dāng)?shù)卮髿鈮簭?qiáng)的實(shí)驗(yàn)方案：
【方案設(shè)計(jì)】
（1）用刻度尺測出吸盤的直徑D；
（2）將吸盤四周蘸上水，擠出里面的空氣壓在光滑的水平地面上；
（3）用力豎直往上拉吸盤柄，直到吸盤脫離地面．根據(jù)經(jīng)驗(yàn)估測拉脫吸盤所需拉力大小F；
（4）計(jì)算出當(dāng)?shù)卮髿鈮簭?qiáng)．
【評估交流】（請你幫助完成下列空格）
洋洋同學(xué)說：我們的實(shí)驗(yàn)原理是p=$\frac{F}{S}$，操作過程規(guī)范，較方便地估測出了大氣壓強(qiáng)．
瑞瑞同學(xué)說：在操作中，我發(fā)現(xiàn)存在吸盤中的氣體擠不干凈（不是真空）、拉脫吸盤所需力的大小估測偏差大等問題，盡管我們的操作規(guī)范，但估測的結(jié)果誤差較大．洋洋認(rèn)真思考后，同意了瑞瑞的意見，然后，他們繼續(xù)一起探討如何改進(jìn)方案，盡量減少測量誤差．根據(jù)洋洋和瑞瑞同學(xué)的實(shí)驗(yàn)記錄及自我評估情況，請你回答：洋洋和瑞瑞測出的大氣壓強(qiáng)p=$\frac{4F}{π{D}^{2}}$（用字母表示）；實(shí)驗(yàn)時(shí)洋洋同學(xué)將吸盤四周蘸上水，這樣做的目的是防止外面的氣體進(jìn)入吸盤；要準(zhǔn)確測量大氣壓，應(yīng)該利用課本中介紹的氣壓計(jì)（儀器名稱）進(jìn)行測量．

12．小陽與幾位同學(xué)在做手影游戲時(shí)，發(fā)現(xiàn)手影的大小經(jīng)常在改變．他猜想：影子的大小可能與光源到物體的距離有關(guān)．于是他設(shè)計(jì)了如圖甲所示的實(shí)驗(yàn)，保持橡皮到墻壁之間的距離不變，把手電筒打開后放在距離橡皮不同的位置，分別測量在墻壁上所形成的影子的長度．記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如表．

光源到橡皮的距離L/cm	5	10	15	20	25
影子的長度H/cm	10	6	4.5	3.7	3.1

（1）分析數(shù)據(jù)后，小陽發(fā)現(xiàn)：若保持其他因素不變，當(dāng)手電筒由近處逐漸遠(yuǎn)離橡皮時(shí)，影子的長度隨之變�。�
（2）為了進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律，小陽根據(jù)資料以手電筒到橡皮的距離L為橫坐標(biāo)、影子的長度H為縱坐標(biāo)，繪制了影子的長度H隨手電筒到橡皮的距離L變化的圖象，如圖乙所示．由圖象可知，當(dāng)手電筒到橡皮的距離L=17.5cm，影子的長度H大約是4cm．
（3）小陽觀察圖象的變化趨勢發(fā)現(xiàn)：當(dāng)手電筒距離橡皮較遠(yuǎn)時(shí)，影子的長度變小的越慢（選填：“快”或“慢”）．

11．英國物理學(xué)家焦耳做了大量實(shí)驗(yàn)，得出了焦耳定律：電流通過導(dǎo)體產(chǎn)生的熱量跟電流的二次方成正比，跟導(dǎo)體的電阻成正比，跟通電時(shí)間成正比．

10．如圖所示為探究“磁生電”的實(shí)驗(yàn)裝置．
（1）閉合開關(guān)，讓懸掛著的導(dǎo)體棒AB左右（選填“左右”、“上下”、“沿A向B”或“沿B向A“）運(yùn)動時(shí)，電流計(jì)指針會發(fā)生偏轉(zhuǎn)．
（2）若保持導(dǎo)體棒AB不動，要產(chǎn)生感應(yīng)電流，正確的操作是將蹄形磁鐵左右移動．
（3）實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)電流表指針偏轉(zhuǎn)不明顯，為了使指針偏轉(zhuǎn)明顯，請你從實(shí)驗(yàn)裝置和操作上各提一條改進(jìn)建議．裝置改進(jìn)：換用磁性更強(qiáng)的磁鐵或用線圈代替導(dǎo)體棒操作改進(jìn)：讓導(dǎo)體或磁鐵運(yùn)動的快一些．
（4）若要利用上述裝置“探究磁場對通電導(dǎo)線的作用”，可以將圖中的電流計(jì)更換為電源，通過實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)，通電導(dǎo)體在磁場中受力的方向不僅與電流方向有關(guān)，而且與磁場方向有關(guān)．

9．下面是曉婷同學(xué)設(shè)計(jì)的探究“光的反射定律”和“平面鏡成像特點(diǎn)”的實(shí)驗(yàn)過程．
表1

入射角	15°	30°	60°
反射角	15°	30°	60°

表2

實(shí)驗(yàn)序號	1	2	3	4
物到玻璃板的距離/cm	15.30	23.02	25.60	28.50
像到玻璃板的距離/cm	15.30	23.15	25.60	28.50

（1）如圖1所示，為了探究“光的反射定律”，曉婷將一張白紙B放在水平桌面上，將一個(gè)平面鏡A垂直白紙放置，用激光手電貼著B（選填“A”或“B”）照射，并記錄下了反射角和入射角的度數(shù)如上表1．通過表格中的數(shù)據(jù)可得到的結(jié)論是反射角等于入射角．
（2）為了探究“平面鏡成像特點(diǎn)”她將平面鏡換成了玻璃板，并取來了兩個(gè)完全相同的蠟燭．在實(shí)驗(yàn)過程中，隨著蠟燭的燃燒變短，蠟燭的像與用來找像的蠟燭不再重合  （選填“仍然重合”或“不再重合”）．此時(shí)所成的像與物大小相同（選填“相同”或“不相同”）．
（3）表2中的數(shù)據(jù)是一位同學(xué)測量的四組像和物體到玻璃板的距離．實(shí)驗(yàn)中刻度尺的使用以及讀數(shù)均正確，但是分析數(shù)據(jù)時(shí)發(fā)現(xiàn)第二組的數(shù)據(jù)有較大的偏差，造成這個(gè)偏差的原因可能是C．
A、選用的玻璃板太厚
B、選用的玻璃板太薄
C、在判斷蠟燭B與蠟燭A的像是否完全重合時(shí)出現(xiàn)了較大偏差
（4）如圖2是從豎直墻壁上的平面鏡看到的某電子鐘所示的時(shí)間，則真實(shí)時(shí)間是12：05．

8．物理興趣小組的同學(xué)們在“探究水果電池電壓”的實(shí)驗(yàn)中：小明用銅片和鋅片作為電極插入較小的檸檬制成了一個(gè)水果電池，小華用銅片和鋁片插入較大的檸檬也制成了一個(gè)水果電池．他們分別連通相同的音樂芯片，發(fā)現(xiàn)兩個(gè)芯片發(fā)出的聲音響度不同．由此他們作出如下猜想：
猜想一：水果電池電壓可能與水果的大小有關(guān)．
猜想二：水果電池電壓可能與電極的材料有關(guān)．
（1）為了驗(yàn)證猜想一，小明用同一個(gè)檸檬制成水果電池，如圖所示．他沿著電極插入的方向不斷慢慢切去外側(cè)的部分檸檬，分別記錄電壓表的示數(shù)，如表一．
表一

檸檬大小	一個(gè)	大半個(gè)	半個(gè)	小半個(gè)
電壓U/V	0.80	0.80	0.80	0.80

分析表一中數(shù)據(jù)，說明猜想一是錯(cuò)誤（選填“正確”或“錯(cuò)誤”）的．
（2）為了驗(yàn)證猜想二，小華用銅片作為電池正極，分別用外形相同的鋅、鋁、鐵三種金屬片作為電池負(fù)極，將金屬片電極插入檸檬，并保持金屬片插入深度相同、金屬片插入后兩電極間距離相同，分別記錄電壓表的示數(shù)，如表二．
表二

電極材料	銅和鋅	銅和鋁	銅和鐵
電壓U/V	0.880	0.60	0.46

分析表二中數(shù)據(jù)，說明猜想二是正確（選填“正確”或“錯(cuò)誤”）的．
（3）小明用手將檸檬壓在桌面上滾了幾下，再做成水果電池，測出電壓達(dá)到1.0V，根據(jù)此現(xiàn)象，請你提出一個(gè)可探究的科學(xué)問題：水果電池的電壓可能與水果的軟硬度有關(guān)．