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16．關(guān)于聲現(xiàn)象，下列說法正確的是（　�。�

	A．	只要物體振動就一定可以聽到聲音
	B．	超聲波可以在真空中傳播
	C．	大多數(shù)人能聽到頻率20Hz以下的聲音
	D．	聲不僅可以傳遞信息，還可以傳遞能量

15．校運會開幕式上，小王同學所在班級的隊伍正齊步走過主席臺，這時以什么作為參照物，小王同學是靜止的（　�。�

A．

地面

B．

教學樓

C．

主席臺

D．

同班同學

14．下列說法不正確的是（　　）

	A．	人體正常體溫為37℃		B．	15℃空氣中的聲速為340m/s
	C．	真空中的光速約為3.0×105m/s		D．	1標準大氣壓下，水的沸點為100℃

13．如圖所示的電蚊拍，具有滅蚊和照明等功能．當開關(guān)S₁閉合，S₂斷開時，只有滅蚊網(wǎng)通電起到滅蚊作用；當開關(guān)S₁和S₂都閉合時，滅蚊網(wǎng)與燈都通電同時起到滅蚊和照明的作用．選項中電路設(shè)計符合這種要求的是（　　）

A．

B．

C．

D．

12．在學習演奏小提琴的過程中，小明和同學們發(fā)現(xiàn)弦樂器的琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)受很多因素的影響，他們決定對這種現(xiàn)象進行探究，經(jīng)討論后提出以下猜想：
猜想一：琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)可能與琴弦的材料有關(guān)；
猜想二：琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)可能與琴弦的長短有關(guān)；
猜想三：琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)可能與琴弦的橫截面積有關(guān)．
為了驗證以上猜想是否正確，他們找到了一些不同規(guī)格的琴弦，如表：

編號	琴弦的材料	琴弦的長度/cm	琴弦的橫截面積/mm2
①	鋼	40	0.5
②	鋼	a	b
③	尼龍絲	30	0.5
④	尼龍絲	40	0.5

（1）為了驗證猜想一，應(yīng)選用兩根編號分別為①、④的琴弦進行實驗．
（2）為了驗證猜想二，應(yīng)選用兩根編號分別為③、④的琴弦進行實驗．
（3）為了驗證猜想三，小明選用編號為①、②的琴弦進行實驗，則表中缺少的數(shù)據(jù)：
a應(yīng)等于40，b應(yīng)不等于0.5．（選填“等于”或“不等于”）
（4）探究過程常采用下列主要步驟：A．分析歸納得出結(jié)論；B．設(shè)計和進行實驗；C．提出問題與猜想．這些探究步驟的合理順序應(yīng)該是CBA（填字母）．

11．如圖是水循環(huán)示意圖，圖中過程①發(fā)生的物態(tài)變化是汽化，同時伴隨著吸熱；過程②中水蒸氣有的凝華形成小冰晶，有的液化形成小水滴，形成千姿百態(tài)的云，同時伴隨著放熱；過程③中溫度較高時冰晶會熔化變成水滴，與空中下落的水滴一起形成雨．

10．在觀察“碘錘”中的物態(tài)變化時
（1）密閉的錘形玻璃泡內(nèi)裝有少量的碘顆粒，將玻璃泡浸入開水中，如圖所示，仔細觀察，會看到碘顆粒減少，同時玻璃泡內(nèi)彌漫了紫色的碘蒸氣，碘的這個物態(tài)變化叫升華（填物態(tài)變化名稱），需要吸熱．這種加熱的方法叫做水浴法．
（2）將碘錘從開水中取出，在冷卻過程中仔細觀察，看到玻璃泡內(nèi)發(fā)生的現(xiàn)象是碘蒸氣漸漸變淡同時出現(xiàn)碘顆粒；這一過程需要放熱．

9．如圖所示，太陽光通過三棱鏡后，在光屏上會形成一條彩色光帶，這種現(xiàn)象叫光的色散，這一光帶是由紅、橙、黃、綠、藍、靛、紫幾種顏色組成的；用溫度計分別在不同色光區(qū)域測溫，發(fā)現(xiàn)溫度計放在A（選填“A”或“B”）的外側(cè)時溫度計示數(shù)上升得較快，說明在這一區(qū)域有一種看不見的光，這種光叫紅外線，其主要特性是熱效應(yīng)．另一外側(cè)也存在一種看不見的光，這種光叫紫外線，其主要特性是化學效應(yīng)強．

8．觀察如圖，完成以下填空．

（1）圖（a）中，某路段車輛禁止鳴喇叭，可以從聲源處減弱噪聲．
（2）圖（b）中，瓶內(nèi)手機正在發(fā)聲，向外不斷抽氣，實驗的現(xiàn)象是聲音慢慢減�。�
（3）圖（c）中，敲擊乙音叉時，與甲音叉接觸的乒乓球會彈起，這說明空氣能傳播聲音．
（4）圖（d）中，在正在發(fā)聲的喇叭上撒些小紙屑，通過小紙屑的跳起來顯示喇叭的紙盆在振動．
（5）圖（e）中，離壺嘴較遠的地方“白氣”比較明顯，而靠進壺嘴的地方卻沒有“白氣”，原因是靠進壺嘴的地方溫度高．

7．色覺正常的小明直接觀察課本中的鸚鵡圖片，看到它的嘴部為紅色的，翅膀為藍色的；他再透過紅色玻璃紙觀察同一圖片，發(fā)現(xiàn)鸚鵡的嘴部呈紅色，翅膀呈黑色．