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10．利用如圖所示裝置探究“物體的動(dòng)能大小與哪些因素有關(guān)”．將小球A、B分別拉到與豎直方向成一定角度的位置，然后都由靜止釋放，當(dāng)小球擺動(dòng)到豎直位置時(shí)，與靜止在水平面上的木塊C發(fā)生碰撞，木塊會(huì)在水平面上滑行一定距離后停止，題圖中的擺長(zhǎng)L都相同，θ₁＜θ₂，球A、B的質(zhì)量分別為m_A、m_B（m_A＜m_B）．

（1）如圖甲、乙所示，觀察到B球能將木塊C撞得更遠(yuǎn)由此可得出結(jié)論：
（2）如圖乙、丙所示，圖丙中木塊C滑行得遠(yuǎn)些，由此可得出結(jié)論：

9．如圖所示，把一小球分別放入盛滿不同液體的兩個(gè)溢水杯中．當(dāng)小球靜止時(shí)，甲杯中溢出的液體質(zhì)量是40g，乙杯中溢出的液體質(zhì)量是50g，則小球的質(zhì)量是50g，甲、乙兩杯中液體的密度ρ_甲＜ρ_乙．（選填“＞”、“=”或“＜”），小球在甲杯中時(shí)受到杯底的支持力約0.1N．（g取10N/kg）

8．（1）在一個(gè)圓筒紙盒里有一條形磁鐵，圓筒紙盒外放一些小磁針．如圖1所示，是各個(gè)小磁針的指向示意圖，請(qǐng)你畫出圓筒紙盒里條形磁體并標(biāo)明N、S極．

（2）在圖2中，畫出使輕質(zhì)杠桿保持平衡的最小的力F及其力臂的示意圖（要求保留作圖痕跡）．
（3）如圖3所示，一小孩拉著木箱在水平地面勻速前進(jìn)，請(qǐng)做出木箱受力的示意圖．
（4）用彈簧測(cè)力計(jì)豎直掛一物體，當(dāng)物體浸入水中三分之一體積時(shí)，彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)為4N；當(dāng)物體浸入水中二分之一體積時(shí)，彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)為1N．取下該物體放入水中，物體靜止時(shí)受到的浮力是10N
（5）如圖4所示，在20N的水平拉力F作用下，重200N的物體沿水平地面向左做勻速直線運(yùn)動(dòng)，物體與地面間的滑動(dòng)摩擦力為48N，則滑輪組的機(jī)械效率為80%；若物體的速度為0.2m/s，則1min內(nèi)拉力做的功為720J．
（6）如圖5甲所示，一塊質(zhì)量為1kg的鐵塊被吸附在豎直放置且足夠長(zhǎng)的磁性平板上，在豎直向上拉力F=14N的作用下向上運(yùn)動(dòng)，鐵塊運(yùn)動(dòng)的速度v與時(shí)間t的關(guān)系圖象如圖5乙所示．則鐵塊受到的摩擦力為4N，0-6s內(nèi)拉力F做的功是16.8J．（取g=10N/kg）

7．探究導(dǎo)體的電阻跟導(dǎo)體長(zhǎng)度的關(guān)系的電路如圖甲所示，通過(guò)移動(dòng)導(dǎo)線夾可改變接人電路中電阻絲的長(zhǎng)度．
（1）請(qǐng)用筆畫線代替導(dǎo)線將電路實(shí)物圖補(bǔ)充完整．

（2）實(shí)驗(yàn)采取了如下操作步驟，其合理的順序是DFEABCG（填序號(hào)）．
A．將導(dǎo)線夾移到某一適當(dāng)位置
B．調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器，使電流表和電壓表的示數(shù)為某一適當(dāng)值
C．記錄電流表和電壓表的示數(shù)，并用刻度尺測(cè)量接人電路中電阻絲的長(zhǎng)度
D．連接電路
E．閉合開關(guān)
F．將滑動(dòng)變阻器的滑片移到最左端
G．改變接入電路中電阻絲的長(zhǎng)度，再測(cè)量幾次
（3）某次測(cè)量時(shí)，電壓表的示數(shù)如圖乙所示，則電壓為0.8V；若要使電壓表示數(shù)增大，應(yīng)將滑動(dòng)變阻器滑片向右（選填“左”或“右”）移動(dòng)．
（4）將所測(cè)得的數(shù)據(jù)進(jìn)行處理后，作出電阻絲的電阻與長(zhǎng)度的關(guān)系圖象如圖丙所示．分析圖象可得出，導(dǎo)體的電阻與長(zhǎng)度的關(guān)系是成正比．

6．初三（15）班全體同學(xué)計(jì)劃用如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行“探究物質(zhì)的比熱容”實(shí)驗(yàn)．
（1）圖中用相同的電加熱器通電相同的時(shí)間，對(duì)外供熱一樣（選填“甲”、“乙”或“一樣”）多．
（2）為了節(jié)約時(shí)間，他們?nèi)�班合作，分成若干�?shí)驗(yàn)小組 分頭進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，最后各小組將所測(cè)的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)交流匯總共同使用，部分小組的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下表所示．

小組序號(hào)	1	2	3	4	5
液體名稱	水	水	水	煤油	煤油
液體質(zhì)量m/g	100	100	200	100	200
液體初溫t1/℃	20	20	20	20	20
液體末溫t2/℃	41	40	31	59	40
升高的溫度（t2-t1）/℃	21	20	11	39	20
通電時(shí)間t/min	5	5	5	5	5

在考慮實(shí)驗(yàn)器材很難保證完全一樣和熱fi損失等因素后，他們得出結(jié)論：相同質(zhì)量的同種物質(zhì)，吸收相同的熱量，升髙的溫度是相同（選填“相同”或“不相同”，下同）的；相同質(zhì)量的不同種物質(zhì)，吸收相同的熱量，升髙的溫度是不同的．
（3）經(jīng)過(guò)討論，他們?cè)O(shè)想如果測(cè)出電加熱器兩端的電壓、通過(guò)電加熱器的電流和通電時(shí)間，就可以應(yīng)用電功公式計(jì)W=UIt算出消耗的電能，然后就可以根據(jù)本實(shí)驗(yàn)的所測(cè)得的數(shù)據(jù)計(jì)算出被測(cè)液體的比熱容．請(qǐng)你對(duì)此設(shè)想發(fā)表自己的看法：計(jì)算出的被測(cè)液體的比熱容不準(zhǔn)確．因?yàn)闊崃繐p失太大，液體吸收的熱量遠(yuǎn)小于電加熱器放出的熱量，所以計(jì)算出的被測(cè)液體的比熱容誤差太大，沒(méi)有意義．

5．學(xué)會(huì)測(cè)量是科學(xué)探究的基本技能，下列測(cè)量?jī)x器你“會(huì)認(rèn)”、“會(huì)讀”嗎？
（1）如圖甲所示刻度尺未標(biāo)單位，其合理單位應(yīng)該為cm．
（2）圖乙所示溫度計(jì)是根據(jù)液體熱脹冷縮的性質(zhì)制成的．其此時(shí)顯示示數(shù)為25℃．
（3）如圖丙所示，秒表的讀數(shù)為228.7s．

4．（1）如圖，力氣大的人，用一只手就可以把一盆水端起，此時(shí)盆相當(dāng)于一個(gè)杠桿．右邊是它的示意圖，圖中O為支點(diǎn)，A為動(dòng)力作用點(diǎn)．請(qǐng)你在示意圖中畫出最小動(dòng)力F₁和阻力臂L₂．
（2）AB是物體，A′B′是經(jīng)過(guò)凸透鏡所成的像，CC′是主光軸．在下圖中畫出凸透鏡位置并標(biāo)出透鏡右焦點(diǎn)F．

3．水平路面上勻速行駛的灑水車正在灑水作業(yè)，它的機(jī)械能將減�。ㄟx填“增大”、“減小”或“不變”）．灑在柏油馬路上的水很快就消失了，發(fā)生的物態(tài)變化是水吸熱而汽化了．

2．愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)，“場(chǎng)在物理學(xué)家看來(lái)正如他坐的椅子一樣實(shí)在的確如此，磁場(chǎng)雖然看不見(jiàn)、摸不著，但可以通過(guò)它對(duì)放入其中的磁體產(chǎn)生力的作用來(lái)認(rèn)識(shí)它，并通過(guò)畫出磁感線來(lái)描述它的強(qiáng)弱和方向．

1．空調(diào)房里的空氣加濕器是利用超聲波把水震碎形成“白氣”，這一現(xiàn)象說(shuō)明聲波具有能量，“白氣”的產(chǎn)生是（選填“是”或“不是”）液化．