名校金典課堂八年級(jí)語(yǔ)文人教版
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（2）請(qǐng)結(jié)合材料二和材料三進(jìn)行批注式閱讀，分析特寫與通訊在選材角度的區(qū)別，完成以下表格。
材料三
那一蹲，暖了游客心
陽(yáng)光透過(guò)竹葉斑駁灑落，銀色黨徽在紅馬甲上微微發(fā)亮。張莉的膝蓋觸到青石板時(shí)，周圍嘈雜的人聲突然靜了——她正半跪?yàn)樽喴蔚哪泻⒄{(diào)整遮陽(yáng)傘角度。男孩母親舉著手機(jī)的手頓了頓，鏡頭從遠(yuǎn)處的花卉轉(zhuǎn)向了這抹紅色身影。
“姐姐，你的徽章會(huì)發(fā)光！”男孩伸手想摸。張莉笑著摘下黨徽，輕輕別在他衣領(lǐng)：“這是送給勇敢小朋友的禮物?！笨扉T聲響，這一刻被定格為世園會(huì)“最美畫面”之一。
答案：| 材料 | 語(yǔ)句 | 賞析 | 總結(jié) |
| --- | --- | --- | --- |
| 材料二 | “她的筆記本上密密麻麻記錄著園區(qū)路線、展館特色和應(yīng)急電話?！?| 細(xì)節(jié)描寫，體現(xiàn)志愿者的認(rèn)真負(fù)責(zé)。 | 通訊選材側(cè)重整體工作情況和團(tuán)隊(duì)風(fēng)貌，通過(guò)概括性敘述展現(xiàn)服務(wù)隊(duì)的工作內(nèi)容和成效。 |
| 材料三 | “張莉的膝蓋觸到青石板時(shí)，周圍嘈雜的人聲突然靜了——她正半跪?yàn)樽喴蔚哪泻⒄{(diào)整遮陽(yáng)傘角度?！?| 動(dòng)作、場(chǎng)景描寫，突出瞬間的溫情。 | 特寫選材聚焦具體瞬間和細(xì)節(jié)，通過(guò)生動(dòng)的描寫展現(xiàn)感人場(chǎng)景，強(qiáng)調(diào)畫面的沖擊力。 |
（3）綜合實(shí)踐應(yīng)用
請(qǐng)根據(jù)以上三則材料和教材內(nèi)容填寫以下表格。
| 特征 | 消息 | 通訊 | 特寫 |
| --- | --- | --- | --- |
| 核心要素 | | | |
| 典型結(jié)構(gòu) | | | |
| 語(yǔ)言風(fēng)格 | | | |
答案：| 特征 | 消息 | 通訊 | 特寫 |
| --- | --- | --- | --- |
| 核心要素 | 時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件、結(jié)果 | 人物、事件、細(xì)節(jié)、背景 | 瞬間、細(xì)節(jié)、場(chǎng)景 |
| 典型結(jié)構(gòu) | 倒金字塔結(jié)構(gòu) | 縱式結(jié)構(gòu)、橫式結(jié)構(gòu) | 片段式結(jié)構(gòu) |
| 語(yǔ)言風(fēng)格 | 簡(jiǎn)潔明了、客觀準(zhǔn)確 | 生動(dòng)形象、富有情感 | 形象生動(dòng)、畫面感強(qiáng) |
