補充習(xí)題江蘇九年級化學(xué)魯教版
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1. 如圖是教材中兩個實驗，下列有關(guān)說法不正確的是（ ）
（實驗圖：①氫氣在空氣中燃燒（冷而干燥的燒杯罩在火焰上）；②電解水（a、b 兩管，活塞））
A. 實驗①點燃氫氣之前要檢驗其純度
B. 實驗②a、b 兩管中生成氣體的體積比約為 2:1
C. 兩個實驗中發(fā)生的反應(yīng)都是分解反應(yīng)
D. 兩個實驗均可證明水的組成
答案：C
2. 下列反應(yīng)屬于分解反應(yīng)的有（ ）
A. 氫氣+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$水
B. 碳酸→水+二氧化碳
C. 石蠟+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$水+二氧化碳
D. 氫氣+氧化鐵$\stackrel{高溫}{→}$鐵+水
答案：B
3. 電解水反應(yīng)一段時間后，用燃著的木條檢驗生成的氣體，記錄的現(xiàn)象如下表。相關(guān)說法錯誤的是（ ）
（表格：位置-兩電極（現(xiàn)象：有氣泡）；正極端玻璃管（氣體體積 5.15 mL，木條燃得更旺）；負極端玻璃管（氣體體積 10.38 mL，氣體燃燒））
A. 通電前應(yīng)將玻璃管內(nèi)的空氣排盡
B. 兩電極產(chǎn)生氣泡的速率不相同
C. 正極氣體為氧氣，負極氣體為氫氣
D. 結(jié)合氣體密度可計算水中氫、氧原子的個數(shù)比
答案：D
4. 水是生命之源，人的生命活動離不開水，某興趣小組以“生命之源——水”為主題開展項目式學(xué)習(xí)。
模擬實驗探究 興趣小組同學(xué)進行電解水實驗。
（1）實驗前，小明準備在水中添加氫氧化鈉溶液增強導(dǎo)電性，實驗結(jié)束后，氫氧化鈉的質(zhì)量______（填“增多”“不變”或“減少”）。
（2）微觀過程分析：電解水的微觀過程模擬示意圖如圖所示，請補充完整。
（微觀示意圖：左框有兩個水分子（黑球 H、白球 O 構(gòu)成的 H?O），通電→右框（需補充：兩個氫分子和一個氧分子））
（3）反思交流：學(xué)習(xí)小組記錄了四組實驗中收集的氣體體積，發(fā)現(xiàn)每組收集到的氫氣與氧氣的體積比均不同，且氫氣與氧氣的體積比均大于 2:1，產(chǎn)生此現(xiàn)象的原因可能是______。
答案：（1）不變 （2）兩個由黑球構(gòu)成的氫分子（H?）和一個由白球構(gòu)成的氧分子（O?）（合理即可） （3）氧氣在水中的溶解度比氫氣大（合理即可）
