新課程作業(yè)設計五年級語文人教版
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1. 下列對短文第②自然段中畫橫線句子的理解，不正確的一項是（ ）
A. 為下文贊美野蘭埋下伏筆。
B. 襯托野蘭的高雅不俗。
C. 渲染熱鬧歡騰的氛圍。
D. 交代野蘭的生長環(huán)境。
答案：C
解析：畫橫線句子描寫了瀑布的壯觀景象（懸崖、轟鳴聲、水沫、七彩虛幻），其作用是交代野蘭生長在幽深、潔凈的自然環(huán)境中（D正確），用環(huán)境的壯美襯托野蘭的高雅不俗（B正確），同時為下文“我”對野蘭的贊美做鋪墊（A正確）。“熱鬧歡騰”與瀑布描寫的“幽深、虛幻”氛圍不符，C項錯誤。
2. 短文中最能體現野蘭特點的詞是（ ）
A. 香氣濃烈
B. 清妙
C. 清爽
D. 純樸
答案：D
解析：短文第?段明確提到“欣賞著它的這種純樸”，且父親評價野蘭“空谷的幽物”“不為被欣賞而生長，卻為著自己的特色而存在”，這些都指向野蘭“純樸”的本質特點?！扒迕睢薄扒逅笔恰拔摇背跻娨疤m的直觀感受，“香氣濃烈”是其氣味特征，均非核心特點。
3. 短文第④自然段中畫波浪線句子寫出了作者對野蘭的____之情，把這句話換一種說法：____。
答案：喜愛（或：贊美）；我從未見過這么清妙的蘭草，不停地叫好。
解析：“連聲叫好”直接體現了作者對野蘭的喜愛與贊美之情。“連聲叫好”可換為“不停地叫好”，保持原意不變。
4. 下列對短文的理解，正確的一項是（ ）
A. 開篇設置懸念，既激發(fā)了讀者的興趣，又使文章跌宕起伏，并為下文訪蘭做好了鋪墊。
B. 全文通過對蘭草的細膩描寫和刻畫，表達了作者對父親的崇敬之情。
C. 文章寫了“我”和父親上山訪蘭過程中的所見所聞，既表明訪蘭的艱辛，又體現出蘭草生長環(huán)境的惡劣。
D. 訪蘭過程中父子的對話交代了訪蘭的內容，從中“我”認識到了野蘭的特性，因此感到惋惜。
答案：A
解析：A項，開篇寫父親“不再帶回野生野長的蘭草”“有幾分慍怒”卻不說明原因，設置懸念，激發(fā)讀者興趣，為下文“訪蘭”揭示原因做鋪墊，正確。B項，全文主旨是通過蘭草揭示人生哲理，并非主要表達對父親的崇敬。C項，“訪蘭艱辛”“環(huán)境惡劣”與原文不符，文中描寫蘭草生長環(huán)境“瀑布、七彩虛幻、香氣濃烈”，體現的是環(huán)境的清幽壯美。D項，“惋惜”錯誤，“我”的感受是“后悔以前毀了它”（第?段），而非惋惜。
5. 短文中作者通過寫蘭草揭示了人生哲理，用“____”畫出相關的語句，并結合課文《落花生》談談你的理解。
答案：相關語句：做人也是這樣啊，孩子，人活在世上，不能失了自己的真性，獻媚處世，就像盆景中的蘭草一樣，降低了品格。
理解：《落花生》中，花生“不好看，可是很有用”，啟示我們要做有用的人，不要做只講體面而對別人沒有好處的人。短文中的野蘭保持“真性”，不“獻媚處世”，與花生“樸實有用”的品格一致，都告訴我們應堅守本色，注重內在價值，不追求表面浮華。
