新課程學(xué)習(xí)指導(dǎo)高中生物人教版
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2. 有人根據(jù)乙肝病毒、人類免疫缺陷病毒、煙草花葉病毒和流感病毒都沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，提出了病毒沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的觀點，該觀點的提出運用了
歸納
法。
答案：歸納
解析：歸納法是指由一系列具體事實推出一般結(jié)論的思維方法。根據(jù)幾種病毒都沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)這一系列具體事實，推出病毒沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的一般結(jié)論，運用的是歸納法。
1. 使用高倍顯微鏡觀察幾種細(xì)胞，比較不同細(xì)胞的異同點，掌握顯微鏡的操作技能。
2. 區(qū)別和聯(lián)系比較原核細(xì)胞與真核細(xì)胞的區(qū)別與聯(lián)系。
3. 通過比較、歸納、抽象和概括，闡明細(xì)胞有統(tǒng)一性的結(jié)構(gòu)模式。
答案：無
解析：本題為學(xué)習(xí)目標(biāo)，無需作答。
1. 原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的主要區(qū)別是
有無以核膜包被的細(xì)胞核
。
2. 細(xì)胞的統(tǒng)一性表現(xiàn)在細(xì)胞有著
細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)和核糖體
等相似的基本結(jié)構(gòu)。
3. 使用顯微鏡的基本原則是
“先低后高不動粗”
，即先用低倍鏡觀察，再換用高倍鏡，換用高倍鏡后只能使用細(xì)準(zhǔn)焦螺旋，不能使用粗準(zhǔn)焦螺旋。
答案：無
解析：本題為核心語句必背內(nèi)容，無需作答。
一、使用高倍顯微鏡觀察細(xì)胞
1. 目的要求
（1）使用
高倍顯微鏡
觀察幾種細(xì)胞，比較不同細(xì)胞的異同點。
（2）運用制作
臨時裝片
的方法。
2. 高倍顯微鏡的操作步驟
選好目標(biāo)：在①
低
倍鏡下將需要觀察的目標(biāo)移到②
視野中央
。
換用高倍鏡：轉(zhuǎn)動③
轉(zhuǎn)換器
，移走低倍物鏡，換成④
高倍物鏡
。
調(diào)節(jié)亮度：調(diào)節(jié)⑤
光圈
（或⑥
反光鏡
），使視野亮度適宜。
調(diào)焦：緩慢調(diào)節(jié)⑦
細(xì)準(zhǔn)焦螺旋
，使物像清晰。
答案：（1）高倍顯微鏡；（2）臨時裝片
①低；②視野中央；③轉(zhuǎn)換器；④高倍物鏡；⑤光圈；⑥反光鏡；⑦細(xì)準(zhǔn)焦螺旋
解析：使用高倍顯微鏡觀察細(xì)胞的目的要求包括使用高倍顯微鏡觀察幾種細(xì)胞及運用制作臨時裝片的方法。操作步驟中，選好目標(biāo)需在低倍鏡下將目標(biāo)移到視野中央；換用高倍鏡時轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器，換上高倍物鏡；調(diào)節(jié)亮度可通過調(diào)節(jié)光圈或反光鏡；調(diào)焦時只能緩慢調(diào)節(jié)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋。
二、原核細(xì)胞與真核細(xì)胞
1. 分類依據(jù)
細(xì)胞內(nèi)有無以
核膜
為界限的細(xì)胞核。
真核細(xì)胞：真核生物，如動植物、真菌等，其DNA主要分布于
細(xì)胞核
中。
原核細(xì)胞：原核生物，如大腸桿菌、藍(lán)細(xì)菌等，其DNA主要分布于
擬核
中。
答案：核膜；細(xì)胞核；擬核
解析：原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的分類依據(jù)是有無以核膜為界限的細(xì)胞核。真核細(xì)胞的DNA主要分布在細(xì)胞核中，原核細(xì)胞沒有細(xì)胞核，其DNA主要分布在擬核中。
（1）藍(lán)細(xì)菌
組成：①為
擬核
，⑤為
核糖體
。
生活方式：因其細(xì)胞內(nèi)含有
葉綠素和藻藍(lán)素
，所以能進(jìn)行光合作用，為自養(yǎng)生物。
答案：①擬核；⑤核糖體；葉綠素和藻藍(lán)素
解析：藍(lán)細(xì)菌屬于原核生物，其細(xì)胞結(jié)構(gòu)中①為擬核，⑤為核糖體。藍(lán)細(xì)菌細(xì)胞內(nèi)含有葉綠素和藻藍(lán)素，能進(jìn)行光合作用，屬于自養(yǎng)生物。
