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2025年名校作業(yè)八年級(jí)物理上冊(cè)人教版武漢專版
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1.如圖是我國自主研制的14 nm芯片,其大規(guī)模量產(chǎn)成功打破西方技術(shù)壟斷。下列關(guān)于“14 nm”的單位換算過程正確的是(
A
)
$A.14 nm= 14×10?^6 mm= 1.4×10?^5 mm$
$B.14 nm= 14 nm×10?^6= 1.4×10?^5 mm$
$C.14 nm= 14 nm×10?^6 mm= 1.4×10?^5 mm$
$D.14 nm= 14÷10^6 mm= 1.4×10?^5 mm$
]
答案：A
解析：
根據(jù)單位換算規(guī)則，1納米等于$10^{-6}$毫米。因此，14納米的換算過程應(yīng)為：
$14 nm = 14 × 10^{-6} mm = 1.4 × 10^{-5} mm$。
分析選項(xiàng)：
A. $14 nm = 14 × 10^{-6} mm = 1.4 × 10^{-5} mm$，此選項(xiàng)正確。
B. $14 nm = 14 nm × 10^{-6} = 1.4 × 10^{-5} mm$，此選項(xiàng)中在換算過程中保留了“nm”單位，導(dǎo)致單位不一致，錯(cuò)誤。
C. $14 nm = 14 nm × 10^{-6} mm = 1.4 × 10^{-5} mm$，此選項(xiàng)中在換算過程中將“nm”與“mm”相乘，單位使用錯(cuò)誤。
D. $14 nm = 14 ÷ 10^6 mm = 1.4 × 10^{-5} mm$，此選項(xiàng)中使用了除法符號(hào)“÷”，且未明確表示單位換算關(guān)系，導(dǎo)致表達(dá)不規(guī)范，錯(cuò)誤。
2.下列用刻度尺測量鉛筆的長度中,操作正確的是(
C
)
]
答案：C
解析：
A、圖中鉛筆沒有緊靠刻度尺有刻線的一側(cè)，操作錯(cuò)誤；
B、圖中鉛筆雖然與刻度尺有刻線的一側(cè)緊靠，但鉛筆左側(cè)沒有與0刻度線或其它整格刻線對(duì)齊，操作錯(cuò)誤；
C、圖中鉛筆左側(cè)與刻度尺0刻度線對(duì)齊，并且緊靠刻度尺有刻線的一側(cè)，操作正確；
D、圖中鉛筆左側(cè)沒有與0刻度線或其它整格刻線對(duì)齊，操作錯(cuò)誤。
3.如圖是2024年6月發(fā)行的國家寶藏(啟蒙奠基)15克圓形金質(zhì)紀(jì)念幣,小芳用刻度尺測出它的直徑為26.9 mm,則小芳所用刻度尺的分度值為(
B
)
A.1 cm
B.1 mm
C.1 nm
D.1 μm
答案：B
解析：
在長度測量中，記錄結(jié)果要估讀到分度值的下一位。已知測量該紀(jì)念幣直徑為$26.9mm$，其中$0.9mm$是估讀值，$26mm$是準(zhǔn)確值，所以該刻度尺的分度值是$1mm$。
4.長度測量是物理學(xué)中最基本的測量之一。如圖是小明用刻度尺測橡皮長度時(shí)的情景,該刻度尺的分度值為
0.1
cm,橡皮的長度是
2.50
cm。如果按圖中不正確的方式讀數(shù),測量結(jié)果將
偏大
(選填“偏大”或“偏小”)。
答案：$0.1$；$2.50$；偏大
解析：
由圖知：刻度尺上$1cm$之間有$10$個(gè)小格，所以一個(gè)小格代表的長度是$0.1cm=1mm$，即此刻度尺的分度值為$1mm$；
橡皮左側(cè)與$1.00cm$對(duì)齊，右側(cè)與$3.50cm$對(duì)齊，所以橡皮的長度為$L=3.50cm - 1.00cm=2.50cm$。
如果按圖中不正確的方式（俯視）讀數(shù)，讀得數(shù)值比真實(shí)值偏大。
5.中華文化博大精深,一雙筷子就有諸多的寓意,筷子的標(biāo)準(zhǔn)長度是七寸六分,代表人有七情六欲,以示與動(dòng)物有本質(zhì)的不同。如圖是手握筷子時(shí)的情景,根據(jù)圖示信息可知,“七寸六分”最接近于(
C
)
A.2.2 mm
B.2.2 cm
C.2.2 dm
D.2.2 m
]
答案：C
解析：
筷子的標(biāo)準(zhǔn)長度是七寸六分，根據(jù)常識(shí)，筷子的長度應(yīng)在20厘米左右。1分等于0.33厘米，1寸等于3.3厘米，所以七寸六分約為$7 × 3.3 + 6 × 0.33 = 24.78$厘米。分析選項(xiàng)可知，2.2dm（即22厘米）最接近24.78厘米。
6.下列測量中,選擇的測量工具較合適的是(
C
)
A.測量同學(xué)的身高用分度值是1 dm,量程為1.5 m的卷尺
B.測量課本的厚度用分度值是1 cm,量程為20 m的卷尺
C.測量立定跳遠(yuǎn)的成績用分度值是1 cm,量程為5 m的卷尺
D.測量教室的長度用分度值是1 mm,量程為5 m的卷尺
答案：C
解析：
A.同學(xué)身高通常超過1.5m，量程不足，且分度值1dm（10cm）精度過低，不合適；B.課本厚度約幾毫米，分度值1cm（10mm）精度過低，量程20m過大，不合適；C.立定跳遠(yuǎn)成績一般1-3m，量程5m足夠，分度值1cm精度合適，合適；D.教室長度通常超過5m，量程不足，且分度值1mm精度過高無必要，不合適。
