上學(xué)一路歌
傅永健
閱讀導(dǎo)航
美麗的校園,是我們學(xué)習(xí)的樂(lè)園、成長(zhǎng)的搖籃。當(dāng)清晨的陽(yáng)光灑滿大地,我們滿懷希冀走在上學(xué)的路上,每一步都充滿著期待與歡喜！春天的野花,夏天的溪水,秋天的野果,冬天一起滑冰,每一天的上學(xué)路上都有驚喜等著我們。我們愛(ài)上學(xué),我們愛(ài)生活！
春天上學(xué),走一路,看一路野花。黃的是蒲公英,紫的是二月蘭……一邊走,一邊看,弄得滿身香,到后來(lái),滿教室都香。
夏天上學(xué),走一路,蹚一路溪水。小溪從山上流下來(lái),我們隨著它跳過(guò)山石,隨著它繞彎曲行。我們唱著歌,伴隨著叮咚叮咚的水聲到了學(xué)校。結(jié)果,教室的地上滿是各種花紋的濕鞋印。
秋天上學(xué),走一路,吃一路野果。我們吃落在地上的青皮核桃,砸核桃弄得手指像黑炭條,洗也洗不掉。我們摘酸棗吃,哪棵樹(shù)上的紅,就摘哪棵樹(shù)上的。今天不紅,明天就紅了。不必帶飯,肚子飽飽的。
冬天上學(xué),走一路,滑一路冰。小溪變成了長(zhǎng)長(zhǎng)的大滑梯。我們或者站,或者坐,往冰上一沖,要么讓小伙伴幫忙一推,便從自己家門(mén)口一直滑到了學(xué)校。一路嗒嗒嗒！嗒嗒嗒！睜開(kāi)眼睛,好像坐汽車(chē)；閉上眼睛,好像坐飛機(jī)?！暗搅?！到了！”伙伴們互相提醒著,以免坐過(guò)“站”。跑進(jìn)校門(mén),大伙兒又都怪學(xué)校太近太近……
梳理與探究
文章按照“春—夏—秋—冬”的順序,描寫(xiě)了山村小朋友上學(xué)路上的情景。請(qǐng)你默讀文章,照樣子,梳理出小朋友們不同季節(jié)上學(xué)路上的活動(dòng)。
閱讀與鑒賞
文章中有許多有新鮮感的詞句。比如“一邊走,一邊看,弄得滿身香,到后來(lái),滿教室都香”,讓我們感受到小朋友的身上、教室里全都是香氣,多么美妙！請(qǐng)你也一邊默讀一邊想象畫(huà)面,在文中畫(huà)出有新鮮感的詞句,并和同學(xué)交流一下自己的閱讀感受。
表達(dá)與交流
在你上學(xué)的路上,不同的季節(jié)有著怎樣不同的快樂(lè)呢？是春天美麗的風(fēng)景讓你心曠神怡,還是夏天可口的雪糕讓你幸福滿滿？是秋天撿落葉趣味無(wú)窮,還是冬天打雪仗快樂(lè)無(wú)比？請(qǐng)用上有新鮮感的詞語(yǔ)或句子,選擇一個(gè)季節(jié),寫(xiě)一寫(xiě)你上學(xué)路上的快樂(lè)。
春天上學(xué)，走一路，賞一路風(fēng)景。路邊的柳樹(shù)抽出了嫩綠的新芽，細(xì)長(zhǎng)的柳枝隨風(fēng)飄動(dòng)，像是在和我們打招呼。桃花開(kāi)了，粉嘟嘟的，像小姑娘害羞的臉。我們一邊走，一邊欣賞著這美麗的景色，呼吸著清新的空氣，心情格外舒暢。
