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2025年創(chuàng)新教程高考總復(fù)習(xí)高三生物全一冊人教版
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1. 細(xì)胞學(xué)說及其建立過程
(1)主要建立者：德國科學(xué)家
施萊登
和
施旺
。
(2)學(xué)說要點(diǎn)：細(xì)胞是一個(gè)有機(jī)體，一切
動(dòng)植物
都由
細(xì)胞
發(fā)育而來，并由
細(xì)胞和細(xì)胞產(chǎn)物
所構(gòu)成。細(xì)胞是一個(gè)相對獨(dú)立的單位，既有它自己的生命，又對與其他細(xì)胞共同組成的整體生命起作用。新細(xì)胞是由
老細(xì)胞分裂
產(chǎn)生的。
(3)建立過程
答案：
(1)施萊登；施旺
(2)動(dòng)植物；細(xì)胞；細(xì)胞和細(xì)胞產(chǎn)物；老細(xì)胞分裂
(3)①-d；②-a；③-b；④-c；⑤-e
2. 細(xì)胞是基本的生命系統(tǒng)
(1)生命活動(dòng)離不開細(xì)胞的原因
①單細(xì)胞生物能夠
單個(gè)細(xì)胞
完成生命活動(dòng)，多細(xì)胞生物依賴各種
分化
的細(xì)胞密切合作，共同完成一系列復(fù)雜的生命活動(dòng)。
②動(dòng)植物以
細(xì)胞代謝
為基礎(chǔ)的各種生理活動(dòng)，以
細(xì)胞增殖、分化
為基礎(chǔ)的生長發(fā)育，以細(xì)胞內(nèi)
基因的傳遞和變化
為基礎(chǔ)的遺傳與變異都說明生命活動(dòng)離不開細(xì)胞。
(2)生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次
①在多細(xì)胞生物體內(nèi)，細(xì)胞→
組織
→
器官
→
系統(tǒng)
→個(gè)體。
②在自然界，種群→
群落
→
生態(tài)系統(tǒng)
→
生物圈
。
答案：
(1)①單個(gè)細(xì)胞；分化
②細(xì)胞代謝；細(xì)胞增殖、分化；基因的傳遞和變化
(2)①組織；器官；系統(tǒng)
②群落；生態(tài)系統(tǒng)；生物圈
1. 新細(xì)胞產(chǎn)生方式的發(fā)現(xiàn)是對細(xì)胞學(xué)說的修正。(2023·廣東卷，5A)(
√
)
2. 藍(lán)細(xì)菌沒有線粒體，只能通過無氧呼吸分解葡萄糖產(chǎn)生ATP。(2022·江蘇卷，8C)(
×
)
3. 單細(xì)胞生物的生命系統(tǒng)中只有細(xì)胞這一個(gè)層次。(
×
)
4. 一棵白楊樹的生命系統(tǒng)層次為細(xì)胞、組織、器官、系統(tǒng)、個(gè)體。(
×
)
答案：1. √
2. ×
3. ×
4. ×
1. (必修1 P?分析細(xì)胞學(xué)說建立的過程節(jié)選)科學(xué)家是如何通過獲得證據(jù)來說明動(dòng)植物體由細(xì)胞構(gòu)成這一結(jié)論的？
通過對動(dòng)植物體的解剖顯微觀察，如施萊登通過顯微鏡觀察植物組織，施旺觀察動(dòng)物肌肉細(xì)胞、上皮細(xì)胞等，發(fā)現(xiàn)它們都由細(xì)胞構(gòu)成；并依據(jù)觀察事實(shí)，運(yùn)用歸納法概括得出動(dòng)植物體由細(xì)胞構(gòu)成的結(jié)論，進(jìn)而形成細(xì)胞學(xué)說，以此說明該結(jié)論 。
答案：答題：
通過對動(dòng)植物體的解剖顯微觀察，如施萊登通過顯微鏡觀察植物組織，施旺觀察動(dòng)物肌肉細(xì)胞、上皮細(xì)胞等，發(fā)現(xiàn)它們都由細(xì)胞構(gòu)成；并依據(jù)觀察事實(shí)，運(yùn)用歸納法概括得出動(dòng)植物體由細(xì)胞構(gòu)成的結(jié)論，進(jìn)而形成細(xì)胞學(xué)說，以此說明該結(jié)論 。
