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2025年同步學(xué)課堂筆記六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)人教版
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朗讀課文，想象草原迷人的景色，讀出自己的感受。背誦第1自然段。
答案：（此題為朗讀和背誦題，無(wú)固定答案，需學(xué)生自行完成朗讀并背誦第1自然段，注意讀出對(duì)草原景色的贊美和喜愛(ài)之情。）
讀下面的句子，回答括號(hào)里的問(wèn)題。再?gòu)恼n文中找出其他類(lèi)似的句子，讀一讀，抄寫(xiě)下來(lái)。
那些小丘的線條是那么柔美，就像只用綠色渲染，不用墨線勾勒的中國(guó)畫(huà)那樣，到處翠色欲流，輕輕流入云際。這種境界，既使人驚嘆，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇麗的小詩(shī)。（哪句是直接寫(xiě)草原景色的？哪句寫(xiě)了作者的感受？在寫(xiě)景中融入感受有什么好處？）
答案：第一句話直接寫(xiě)了草原的景色，第二句話寫(xiě)了作者的感受。
在寫(xiě)景中融入感受可以使情與景融為一體，達(dá)到景中有情、情中有景、情由景生、情以景顯的藝術(shù)效果。如，上面的句子既寫(xiě)了草原如畫(huà)的美景，又抒發(fā)了作者第一次置身草原之中的感受。置身這種充滿詩(shī)情畫(huà)意的境界中，作者自然會(huì)驚嘆，并產(chǎn)生舒服之感，因此，既愿久立欣賞，又想吟誦詩(shī)篇。
“蒙漢情深何忍別，天涯碧草話斜陽(yáng)”，你從課文哪些地方體會(huì)到了“蒙漢情深”？生活中你也有過(guò)與人惜別的經(jīng)歷吧，和同學(xué)交流。
答案：文中這兩處讓我體會(huì)到了蒙漢情深：
第一段中的“這是主人來(lái)到幾十里外歡迎遠(yuǎn)客?！?br>第二段中的“主客都盤(pán)腿坐下，誰(shuí)都有禮貌，誰(shuí)都又那么親熱，一點(diǎn)兒不拘束?！?br>（生活中惜別的經(jīng)歷示例）和親人分別是一件傷感的事。哥哥要去廣州上大學(xué)，買(mǎi)的是晚上五點(diǎn)鐘的車(chē)票。他離開(kāi)家那天的早晨，家里到處都是他收拾行裝的聲音。我沒(méi)吃早飯，也沒(méi)喝水。想到哥哥下午就要離開(kāi)家了，我不禁難過(guò)得流下淚來(lái)，要知道他是我的整個(gè)小天地，我的一切。我敬慕他，崇拜他，他是我心目中的英雄。
