精英家教網(wǎng)> 2025年單元自測(cè)試卷青島出版社七年級(jí)生物上冊(cè)濟(jì)南版 > 第1頁(yè) 參考答案
2025年單元自測(cè)試卷青島出版社七年級(jí)生物上冊(cè)濟(jì)南版
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1. 生物學(xué)是研究生命現(xiàn)象與規(guī)律的科學(xué)。下列生命現(xiàn)象與生物特征不相符的是(
B
)。
A.“大魚吃小魚”——生活需要營(yíng)養(yǎng)
B.“岸邊柳樹發(fā)出嫩芽”——能夠繁殖
C.“驚起一灘鷗鷺”——能對(duì)外界刺激作出反應(yīng)
D.“一母生九子，九子各不同”——有變異現(xiàn)象
答案：B
解析：
本題可根據(jù)生物的基本特征，逐一分析各選項(xiàng)中的生命現(xiàn)象所對(duì)應(yīng)的生物特征是否正確。
選項(xiàng)A：“大魚吃小魚”描述的是大魚獲取小魚作為食物，以滿足自身生存和生長(zhǎng)等需求，這體現(xiàn)了生物的生活需要營(yíng)養(yǎng)這一特征，該選項(xiàng)生命現(xiàn)象與生物特征相符。
選項(xiàng)B：“岸邊柳樹發(fā)出嫩芽”是植物生長(zhǎng)過程中的一種表現(xiàn)，體現(xiàn)的是生物能夠生長(zhǎng)的特征，而繁殖是指生物產(chǎn)生后代的過程，“岸邊柳樹發(fā)出嫩芽”并非繁殖現(xiàn)象，該選項(xiàng)生命現(xiàn)象與生物特征不相符。
選項(xiàng)C：“驚起一灘鷗鷺”意思是鷗鷺受到了驚嚇等外界刺激而飛起，這表明生物能對(duì)外界刺激作出反應(yīng)，該選項(xiàng)生命現(xiàn)象與生物特征相符。
選項(xiàng)D：“一母生九子，九子各不同”說(shuō)的是同一父母生的子女之間存在差異，這體現(xiàn)了生物具有變異現(xiàn)象，該選項(xiàng)生命現(xiàn)象與生物特征相符。
2. 某學(xué)校為了了解初一學(xué)生的近視率情況，由生物興趣小組的同學(xué)向在校初一學(xué)生發(fā)放問卷，了解同學(xué)們的近視率。這主要采用的研究方法是(
A
)。
A.調(diào)查法
B.觀察法
C.實(shí)驗(yàn)法
D.文獻(xiàn)法
答案：A
解析：
題目中描述的是通過發(fā)放問卷來(lái)了解初一學(xué)生的近視率情況，這種方法是通過收集數(shù)據(jù)來(lái)研究某一現(xiàn)象的分布情況或特征，屬于調(diào)查法的范疇。而觀察法是指通過觀察對(duì)象的行為或特征來(lái)收集數(shù)據(jù)，實(shí)驗(yàn)法是通過控制變量來(lái)研究因果關(guān)系，文獻(xiàn)法是通過查閱已有的文獻(xiàn)資料來(lái)獲取信息。根據(jù)題意，最符合的是調(diào)查法。
3. 在探究實(shí)踐中設(shè)計(jì)對(duì)照實(shí)驗(yàn)時(shí)，下列做法正確的是(
C
)。
A.對(duì)照實(shí)驗(yàn)中可以不設(shè)計(jì)變量
B.一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)中可以設(shè)計(jì)多個(gè)變量
C.除實(shí)驗(yàn)變量外，其余條件應(yīng)相同
D.低溫和低氧可以作為一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)
答案：C
解析：
對(duì)照實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)原則是單一變量原則，即除實(shí)驗(yàn)變量外，其余條件應(yīng)相同且適宜。A選項(xiàng)對(duì)照實(shí)驗(yàn)必須設(shè)計(jì)變量，否則無(wú)法探究實(shí)驗(yàn)變量的作用；B選項(xiàng)一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)只能有一個(gè)變量，多個(gè)變量會(huì)干擾實(shí)驗(yàn)結(jié)果；D選項(xiàng)低溫和低氧包含溫度和氧氣兩個(gè)變量，不符合單一變量原則，不能作為一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)。故正確做法是C。
4. 盆栽小型瓜果是家庭綠色栽培的新時(shí)尚。某同學(xué)查閱番茄種植的相關(guān)資料后，計(jì)劃嘗試明年春天時(shí)在自家陽(yáng)臺(tái)種植番茄。下列相關(guān)說(shuō)法正確的是(
B
)。
A.查閱番茄種植資料用到了觀察法
B.該同學(xué)可以通過與家人、朋友討論來(lái)制訂種植方案
C.種植時(shí)只需考慮陽(yáng)光是否充足
D.現(xiàn)在制訂的準(zhǔn)備明年春天實(shí)施的種植方案，可以一直使用而不需要更改
答案：B
解析：
A. 觀察法是通過直接觀察研究對(duì)象來(lái)獲取信息的方法，而查閱資料屬于文獻(xiàn)法，不是觀察法。因此A選項(xiàng)錯(cuò)誤。
B. 通過與家人、朋友討論可以綜合多方意見，制訂更合理的種植方案，這是合理的做法。因此B選項(xiàng)正確。
C. 種植時(shí)除了陽(yáng)光，還需要考慮溫度、水分、土壤等因素，因此C選項(xiàng)錯(cuò)誤。
D. 種植方案需要根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整和優(yōu)化，不能一直不變。因此D選項(xiàng)錯(cuò)誤。
5. 科學(xué)探究通常要經(jīng)過6個(gè)基本步驟：①實(shí)施方案；②發(fā)現(xiàn)問題；③制訂方案；④作出假設(shè)；⑤表達(dá)交流；⑥得出結(jié)論。比較科學(xué)的排列順序是(
C
)。
A.①②③④⑤⑥
B.③①②④⑤⑥
C.②④③①⑥⑤
D.②③④①⑥⑤
答案：C
解析：
科學(xué)探究的基本步驟為：首先②發(fā)現(xiàn)問題，然后④作出假設(shè)，接著③制訂方案，之后①實(shí)施方案，再⑥得出結(jié)論，最后⑤表達(dá)交流。所以正確順序是②④③①⑥⑤。
6. 如圖是普通光學(xué)顯微鏡的結(jié)構(gòu)示意圖，下列說(shuō)法正確的是(
D
)。
A.①和③每個(gè)結(jié)構(gòu)的長(zhǎng)度越長(zhǎng)，物像的放大倍數(shù)越大
B.②是遮光器，它的主要功能是調(diào)節(jié)光線強(qiáng)弱
C.⑤是反光鏡，視野較暗時(shí)應(yīng)選擇平面鏡一面
D.⑧是細(xì)準(zhǔn)焦螺旋，調(diào)節(jié)它能使物像更加清晰
答案：D
解析：
A.①是目鏡，③是物鏡，物像的放大倍數(shù)等于目鏡倍數(shù)乘以物鏡倍數(shù)，但目鏡長(zhǎng)度越長(zhǎng)，放大倍數(shù)越小，物鏡長(zhǎng)度越長(zhǎng)，放大倍數(shù)越大。因此，不是每個(gè)結(jié)構(gòu)的長(zhǎng)度越長(zhǎng)，放大倍數(shù)越大，A的說(shuō)法錯(cuò)誤。
B.②是物鏡轉(zhuǎn)換器，不是遮光器，遮光器在鏡筒下方，題目描述錯(cuò)誤。
C.⑤是反光鏡，視野較暗時(shí)應(yīng)選擇凹面鏡，以聚集更多光線，而不是平面鏡，C的說(shuō)法錯(cuò)誤。
D.⑧是細(xì)準(zhǔn)焦螺旋，調(diào)節(jié)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋能使被觀察的物像更加清晰，D的說(shuō)法正確。
7. 某同學(xué)使用的顯微鏡有如下鏡頭可供選擇，要使被觀察的物體放大400倍，應(yīng)選擇的鏡頭為(
C
)。
A.①和②
B.①和④
C.②和⑥
D.④和⑤
答案：C
解析：
顯微鏡放大倍數(shù)=目鏡放大倍數(shù)×物鏡放大倍數(shù)。圖中①②③有螺紋為物鏡（放大倍數(shù)10×、40×、25×），④⑤⑥無(wú)螺紋為目鏡（放大倍數(shù)5×、25×、10×）。400倍=物鏡倍數(shù)×目鏡倍數(shù)，計(jì)算各選項(xiàng)：A.①(10×)和②(40×)均為物鏡，無(wú)法組合；B.①(10×,物鏡)和④(5×,目鏡)：10×5=50倍；C.②(40×,物鏡)和⑥(10×,目鏡)：40×10=400倍；D.④(5×,目鏡)和⑤(25×,目鏡)均為目鏡，無(wú)法組合。應(yīng)選C。
