班級開展“與語文為友”綜合性學(xué)習(xí)活動，請你參與，并完成相關(guān)任務(wù)。
展板一：品嘗課文之美
打開課本，我們一起領(lǐng)略課文的美妙。春風(fēng)里的鳥兒賣弄清脆的喉嚨，與清風(fēng)流水應(yīng)
和
著；冬水中的水藻把
貯
蓄的綠色，奉獻給濟南這塊寶地。莫懷戚在散步時解決分 qí，彰顯中華民族尊老愛幼的美德；史鐵生與母親 jué 別后，更懂得了“好好兒活”的意義；海倫·凱勒遇到了莎莉文老師之后，她的世界才變得
甲 。
通過與課文為友，使我發(fā)現(xiàn)了更多美好的事物，明白更多有意義的道理。1. 請閱讀“展板一”，根據(jù)要求，完成下面小題。
(1) 請根據(jù)拼音寫出正確的漢字，并給加點字注音。
① 分 qí
歧
② jué
訣
別
③ 應(yīng)
和
hè
④
貯
蓄
zhù
(2) 請你根據(jù)語境，在甲處填上最恰當(dāng)?shù)脑~為(
C
)
A. 各得其所
B. 花枝招展
C. 花團錦簇
D. 咄咄逼人
(3) 下列對展板內(nèi)容的討論，不正確的一項是(
D
)
A. 小語：“春風(fēng)里的鳥兒賣弄清脆的喉嚨”中“賣弄”的意思是“炫耀”。
B. 小文：“‘好好兒活’的意義”中的“意義”一詞的近義詞是“作用”。
C. 小語：“奉獻給濟南”中的“奉獻”“濟南”詞性分別是動詞和名詞。
D. 小文：語段中畫橫線句子運用了擬人的修辭手法，這一句沒有語病。
解析：
(1)①根據(jù)拼音寫漢字要結(jié)合平時課文中所學(xué)詞語，以及上下文意思，這里“分 qí”應(yīng)為“分歧”；
②“jué 別”應(yīng)為“訣別”；
③“應(yīng)和”的“和”應(yīng)讀“hè”，“應(yīng)和”指響應(yīng)，呼應(yīng)；
④“貯蓄”的“貯”應(yīng)讀“zhù”，指儲存，積聚。
(2)“各得其所”表示各如其所愿，后表示各個都得到適當(dāng)?shù)陌才?，“花枝招展”形容女性打扮得十分艷麗，“花團錦簇”形容五彩繽紛，十分鮮艷多彩的景象，也形容文章辭藻華麗，“咄咄逼人”形容氣勢洶洶，盛氣凌人，使人難堪，根據(jù)語境，這里形容海倫·凱勒的世界變得豐富多彩，應(yīng)選“花團錦簇”。
(3)D項中畫橫線句子“通過與課文為友，使我發(fā)現(xiàn)了更多美好的事物，明白更多有意義的道理”有語病，“通過……使……”造成句子沒有主語，可刪去“通過”或“使”。A、B、C三項討論正確。
