2026年寒假生活重慶出版社三年級(jí)C版
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根據(jù)語境，讀拼音，寫詞語。
我的(xué xiào)( )非常美麗，走進(jìn)大門，你一眼就能看到一棵(cū zhuàng)( )的大青樹站立在教學(xué)樓旁邊，大青樹的(zhī gàn)( )上掛著一口(gǔ lǎo)( )的銅鐘。一到下課時(shí)，大青樹下可(rè nao)( )了。
答案：學(xué)校 粗壯 枝干 古老 熱鬧
解析：“學(xué)?！敝笇ｉT進(jìn)行教育的機(jī)構(gòu)；“粗壯”形容物體粗大而結(jié)實(shí)；“枝干”指樹枝和樹干；“古老”指經(jīng)歷了久遠(yuǎn)年代的；“熱鬧”指景象繁盛活躍。結(jié)合語境和拼音填寫即可。
古詩積累。
教學(xué)樓走廊的墻上掛著許多幅古詩詞書畫，其中一幅是袁枚的《所見》，上面寫著：“ ，歌聲振林樾。 ， ?！?br>
答案：牧童騎黃牛 意欲捕鳴蟬 忽然閉口立
解析：《所見》是清代袁枚的作品，全詩為“牧童騎黃牛，歌聲振林樾。意欲捕鳴蟬，忽然閉口立?！备鶕?jù)對(duì)古詩的記憶填寫。
詞句運(yùn)用。
三年級(jí)(2)班教室外的墻上，貼著同學(xué)們的優(yōu)秀作業(yè)。正中間的那份手抄報(bào)是李紅的，她對(duì)第一單元的字詞進(jìn)行了梳理：
1. 補(bǔ)充詞語，找規(guī)律。
提( )吊( ) 搖( )晃( ) 披( )散( )
( )疾( )快 ( )干( )燥 ( )紅( )赤
(1)把上面的詞語補(bǔ)充完整。
(2)我發(fā)現(xiàn)上面這六個(gè)成語都含有 的名稱，都和 有關(guān)。有的描寫人物的動(dòng)作，如 ；有的描寫人物的心理，如 ；有的描寫人物的神態(tài)，如 。
我還發(fā)現(xiàn)第一排中的成語的第 個(gè)字和第 個(gè)字意思相近，第二排中的成語的第 個(gè)字和第 個(gè)字意思相近。這樣的成語真有意思，也是我積累的具有新鮮感的詞語，我還積累了這樣的詞語，如 、 。
答案：
(1)心 膽 頭 腦 頭 發(fā) 眼 手 口 舌 面 耳
(2)身體部位 人 搖頭晃腦 提心吊膽 面紅耳赤 1 3 1 3 示例：手舞足蹈 眉開眼笑
解析：
(1)“提心吊膽”形容十分擔(dān)心或害怕；“搖頭晃腦”形容自得其樂或自以為是的樣子；“披頭散發(fā)”形容頭發(fā)長(zhǎng)而散亂；“眼疾手快”形容做事機(jī)警敏捷；“口干舌燥”形容說話太多，非常干渴；“面紅耳赤”形容因激動(dòng)或羞慚而臉色發(fā)紅。根據(jù)成語積累補(bǔ)充。
(2)這些成語都含有身體部位名稱，和人有關(guān)?！皳u頭晃腦”描寫動(dòng)作，“提心吊膽”描寫心理，“面紅耳赤”描寫神態(tài)。第一排成語第1和第3個(gè)字意思相近（如“心”和“膽”），第二排同理（如“眼”和“手”）?！笆治枳愕浮薄懊奸_眼笑”也都是含身體部位且意思相近字在1、3位的成語。
