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下列做法不利于環(huán)境可持續(xù)發(fā)展的是（　�。�
A．焚燒固體廢棄物B．回收廢舊的電池
C．使用無磷洗滌劑D．研制可降解的包裝袋
A
本題考查可持續(xù)發(fā)展。A項焚燒固體廢棄物造成大氣污染嚴重。
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中地理 來源：不詳 題型：單選題

“三農”問題是我國發(fā)展的重中之重。下圖是“我國南方某縣某河流下游橫截面略圖”，該河下游所在地區(qū)的地形以低山丘陵為主。讀圖回答問題。

小題1:我國南方農村存在著較嚴重的水土流失問題，圖中各地水土流失最嚴重的是
A．甲 B．乙C．丙 D．丁
小題2:關于該區(qū)域農村可持續(xù)發(fā)展的敘述，正確的是
A．大力發(fā)展水稻種植，以解決我國南方人多地少、糧食供應不足的問題
B．利用低山丘陵為主的地形，大規(guī)模地植樹造林，從而改變該處的降水量，使河流的徑流量沒有季節(jié)變化，使居民免受洪澇災害之苦
C．大力發(fā)展立體農業(yè)，水面養(yǎng)魚，低緩的平地種植水稻等農作物，低山丘陵則發(fā)展經濟林木
D．加快城市化發(fā)展進程，將該區(qū)域的農村全部轉變?yōu)槌鞘?/td>

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科目：高中地理 來源：不詳 題型：單選題

2009年3月在北京召開的“兩會”期間，來自全國各地的代表紛紛提出《中國發(fā)展循環(huán)經濟的理論與實踐》議案。據此完成問題。
小題1:促使我國發(fā)展循環(huán)經濟、走可持續(xù)發(fā)展之路的主要原因是(　　)
A．古代可持續(xù)發(fā)展思想對當代人的影響和熏陶深刻而又長久
B．很多地區(qū)資源嚴重短缺，工農業(yè)經濟生產受到嚴重影響
C．人口、資源、環(huán)境問題使我國社會生存和發(fā)展面臨巨大的壓力
D．人口基數過高，人均國內生產總值低于世界平均水平
小題2:從可持續(xù)發(fā)展的角度看，下列生產活動符合循環(huán)經濟的是(　　)
A．秸稈焚燒還田B．礦渣生產水泥
C．垃圾轉移國外D．污水灌溉農田

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科目：高中地理 來源：不詳 題型：單選題

2001年12月，湖南省宣布洞庭湖區(qū)開始實行“冬季休漁”，其目的是：
A．冬季寒冷，魚類資源種類單一
B．為本區(qū)可持續(xù)發(fā)展采取的一項措施
C．每年冬季有許多魚類在此過冬，為保珍稀魚類不至于減少
D．冬季魚市需求量少

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科目：高中地理 來源：不詳 題型：單選題

讀“環(huán)境、資源和人口關系示意圖”，完成35-36題。

小題1:圖中甲、乙、丙、丁含義的敘述，正確的是（   ）
A．甲表示人口B．乙表示環(huán)境C．丙表示資源D．丁表示經濟系統
小題2:P過程可能出現的問題是（   ）
① 生產過程中導致工農業(yè)污染排放        
② 過度開發(fā)導致可再生資源遭到破壞
③ 資源開采導致環(huán)境的污染和生態(tài)破壞    
④ 過度排放污染物超過環(huán)境的自凈能力
A．①②B．②③C．①④D．③④

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科目：高中地理 來源：不詳 題型：單選題

2011年3月5日，溫家寶總理在第十一屆全國人民代表大會第四次會議上介紹2011年要再開工建設保障性住房、改造棚戶區(qū)。據此回答7～8題。
小題1:保障房計劃屬于可持續(xù)發(fā)展中的
A．生態(tài)可持續(xù)發(fā)展B．經濟可持續(xù)發(fā)展
C．社會可持續(xù)發(fā)展D．人文可持續(xù)發(fā)展
小題2:監(jiān)控保障房計劃實施情況所采用的手段是
A．RS B．GPSC．GISD．數字地球

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科目：高中地理 來源：不詳 題型：單選題

中國“經濟可持續(xù)發(fā)展”的內容和含義包括(    )
①以市場為導向，改造和提高傳統產業(yè)，調整和優(yōu)化經濟結構
②轉變經濟增長方式，走高投入、高產出、高消費的路子
③努力促進經濟增長，實現可持續(xù)發(fā)展的最終目的
④發(fā)揮地區(qū)優(yōu)勢，促進地區(qū)經濟合理、協調發(fā)展
A．②③B．③④C．①②D．①④

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科目：高中地理 來源：不詳 題型：單選題

讀某河流域等高線地形圖9和該流域土地利用結構變化表，回答19~20題。

小題1:該河流域的治理中，對R和T之間的河段的主要治理措施有
A．東側坡大量植樹種草，西側坡大量修建梯田B．兩側坡都大量修建梯田
C．東側坡大量修建梯田，西側坡大量植樹種草D．兩側坡都大量植樹種草
小題2:為了更合理地開發(fā)當地的農業(yè)資源，應該采取的正確措施是
A．退耕還林還草，防止土地沙漠化
B．實施開荒造田，建成商品糧基地
C．大力治理低濕洼地和鹽堿地，發(fā)展生態(tài)農業(yè)
D．綜合開發(fā)農業(yè)資源，發(fā)展立體農業(yè)

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科目：高中地理 來源：不詳 題型：判斷題

“縮小區(qū)域差距，實現協調發(fā)展”體現了可持續(xù)發(fā)展的基本原則。

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