| A、此圖可用來表示高等植物細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu) |
| B、若此圖表示洋蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞,應(yīng)去掉的結(jié)構(gòu)為5、9 |
| C、圖中具有雙層膜的細(xì)胞器有3、5、6 |
| D、若此圖表示動(dòng)物性腺細(xì)胞,則不應(yīng)有的結(jié)構(gòu)為1、2、5 |
| 年級(jí) | 高中課程 | 年級(jí) | 初中課程 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
| A、只要有生物群落就有一定程度的垂直結(jié)構(gòu) |
| B、在一定區(qū)域內(nèi)的生物,同種個(gè)體形成種群,不同的種群形成群落 |
| C、沙漠上只有極少的生物,不構(gòu)成生物群落 |
| D、種群特征和群落結(jié)構(gòu)都與生態(tài)環(huán)境因素密切相關(guān) |
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科目:高中生物 來源: 題型:
| 材料 | 冬小麥幼苗 | ||
| 處理方法 | 未經(jīng)低溫處理 | 經(jīng)低溫處理 | 先低溫處理后高溫處理 |
| 檢測(cè)結(jié)果 | 沒有某些特殊蛋白質(zhì) | 有某些特殊蛋白質(zhì) | X |
| 現(xiàn)象 | 不能抽穗開花 | 抽穗開花 | 不能抽穗開花 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
| pH | 伊樂藻生物量 (2.0g/L) |
伊樂藻生物量 (1.0g/L) |
伊樂藻生物量 (0.5g/L) |
| 凈產(chǎn)氧量(mg/L?h) | 凈產(chǎn)氧量(mg/L?h) | 凈產(chǎn)氧量(mg/L?h) | |
| 3 | -0.117 | -0.027 | -0.043 |
| 5 | 1.242 | 0.706 | 0.364 |
| 6 | 0.976 | 0.557 | 0.287 |
| 7 | 0.722 | 0.413 | 0.213 |
| 8 | 0.537 | 0.303 | 0.156 |
| 10 | 0.087 | 0.052 | 0.026 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
| A、分離葉綠體中的色素時(shí),綠色的色素帶距離濾液細(xì)線最遠(yuǎn) |
| B、秋水仙素可抑制染色體著絲點(diǎn)分裂,能誘導(dǎo)染色體數(shù)目加倍 |
| C、將胚芽鞘分別置于單側(cè)光下和無光環(huán)境中,探究其感光部位 |
| D、豌豆雜交實(shí)驗(yàn)中,應(yīng)注意母本去雄及套袋時(shí)機(jī) |
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科目:高中生物 來源: 題型:
| 1 |
| 2 |
| A、①③ | B、②③ | C、①④ | D、③④ |
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科目:高中生物 來源: 題型:
| A、植物具有向光性 |
| B、植物具有向地性 |
| C、室內(nèi)外的光照強(qiáng)度不同 |
| D、光照使枝條兩側(cè)生長(zhǎng)素分布不均勻 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
| A、在胚胎移植時(shí),用性激素對(duì)供體母牛做超數(shù)排卵處理 |
| B、用體細(xì)胞核移入同種去核的初級(jí)卵母細(xì)胞中,克隆瀕危動(dòng)物 |
| C、用人工薄膜包裹植物組織培養(yǎng)得到的愈傷組織,制備人工種子 |
| D、將目的基因?qū)肴~綠體DNA上,防止目的基因隨花粉逃逸 |
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