| A、單倍體植株的細胞中可含有一到多個染色體組 |
| B、觀察細胞有絲分裂中期染色體形態(tài)可判斷基因突變發(fā)生的位置 |
| C、非同源染色體之間交換一部分片段,會導致染色體結構變異 |
| D、低溫可抑制紡錘體的形成,導致植物細胞染色體數目發(fā)生變化 |
科目:高中生物 來源: 題型:
| A、光合作用的兩個階段均有[H]和ATP產生 |
| B、光合作用產生的O2中的氧直接來自于CO2中的氧 |
| C、有氧呼吸三個階段中第三階段[H]和O2結合釋放能量最多 |
| D、有氧呼吸和無氧呼吸的第一個階段場所和過程均不同 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
| A、甲圖中②和④時期都可發(fā)生基因A與A的分離和A與a的分離 |
| B、乙圖中不含同源染色體的細胞有b、c、e |
| C、乙圖中位于Ⅰ階段的細胞有b、d、e |
| D、孟德爾遺傳定律發(fā)生于甲圖中的④階段 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
| A、鑒定蛋白質實驗中,要先將雙縮脲試劑A、B等量混勻后再加入待測樣液 |
| B、綠葉色素分離實驗中,要先加適量層析液再放劃好濾液細線的濾紙條 |
| C、探究促進夾竹桃插條生根最適NAA濃度時,應去除插條所有側芽 |
| D、在腐乳制作的毛霉生長階段,應將豆腐塊整齊排放并留有一定空隙 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
| A、組成細胞的水主要是結合水 |
| B、淀粉是植物細胞中的儲能物質 |
| C、細胞膜中的脂質主要是磷脂 |
| D、蛋白質有運輸、催化等功能 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
| A、從以上信息可知細胞壞死過程中存在基因的選擇性表達 |
| B、RIP3的蛋白激酶引起的細胞壞死如同細胞凋亡一樣對人體都是有益處的 |
| C、抑制RIP3的活性,能在一定程度上對急性胰腺炎有治療、防御的作用 |
| D、在人體的癌細胞中,也可能存在控制RIP3合成的基因 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
| A、乙圖中的D是生態(tài)系統(tǒng)中的主要成分 |
| B、人體內氧氣濃度最高的是甲圖中的B |
| C、人體過敏反應時,甲圖中的A增加導致組織水腫 |
| D、在因捕食關系建立的食物鏈中,能量最少的是乙圖中的B所處的營養(yǎng)級 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
| A、磷脂和蛋白質是生物膜的主要成分 |
| B、細胞器膜和細胞膜、核膜共同構成生物膜系統(tǒng) |
| C、各種生物膜在結構上彼此獨立,在功能上相互聯系 |
| D、生物膜的結構特性是生物膜能夠相互轉化的基礎 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
| 短肢 | 正常肢 | |
| F1 | 0 | 85 |
| F2 | 79 | 245 |
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