在高等動(dòng)物Z細(xì)胞的細(xì)胞周期中,各時(shí)期經(jīng)歷時(shí)間依次為G1期8h,S期6h,G2期5h,M期1h,HU(羥基脲)是一種DNA合成抑制劑,對(duì)S期以外的細(xì)胞無(wú)影響,但可以阻止細(xì)胞進(jìn)入S期而停留在G1/S交界(看作G1期細(xì)胞)?茖W(xué)家利用Z細(xì)胞和HU做了如下實(shí)驗(yàn),每組設(shè)置多個(gè)重復(fù)樣品。
①A組:培養(yǎng)液+Z細(xì)胞+HU(用生理鹽水配制)
B組:培養(yǎng)液+Z細(xì)胞+生理鹽水
②培養(yǎng)14h后,檢測(cè)統(tǒng)計(jì)A、B兩組各時(shí)期細(xì)胞數(shù)所占百分比(第一次檢測(cè))。
③將A組中的HU全部洗脫,更換新鮮培養(yǎng)液培養(yǎng)10h,再向A組中加入HU。
④培養(yǎng)12h時(shí)間后,檢測(cè)統(tǒng)計(jì)A、B兩組各時(shí)期細(xì)胞數(shù)所占百分比(第二次檢測(cè))。
請(qǐng)回答:
(1)本實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的主要生物技術(shù)是???????????? 。
(2)預(yù)測(cè)可能的實(shí)驗(yàn)結(jié)果:
①在坐標(biāo)系中用柱形圖表示A、B兩組的第一次檢測(cè)統(tǒng)計(jì)結(jié)果。
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②A組的第二次檢測(cè)統(tǒng)計(jì)結(jié)果是?????????????? 。
(3)設(shè)置B組作為對(duì)照的具體目的是???????????????? 。
(1)(動(dòng)物)細(xì)胞培養(yǎng)
(2)①柱形圖說(shuō)明:A組細(xì)胞中G1期70%,S期30%;B組細(xì)胞中G1期40%,S期30%,G2期25%,M期5%
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②細(xì)胞都是G1期(或細(xì)胞都是G1/S交界)
(3)排除培養(yǎng)液對(duì)細(xì)胞周期的干擾
【解析】
試題分析:
(1)從題干中可以看出本實(shí)驗(yàn)所應(yīng)用的技術(shù)是動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)。
(2)①由于Z細(xì)胞正處于細(xì)胞周期中,14h后進(jìn)行第一次檢測(cè),由于原來(lái)已經(jīng)進(jìn)行DNA復(fù)制結(jié)束的細(xì)胞能夠繼續(xù)分裂,直至分裂結(jié)束,重新處于G1期;處于S期的細(xì)胞DNA復(fù)制停止,保持S期不變;其余的都處于G1期;由于S期的時(shí)間是6h,占細(xì)胞周期的30%,故處于G1期細(xì)胞占70%,S期占30%。B組細(xì)胞由于沒(méi)有加入HU,故各時(shí)期細(xì)胞數(shù)目與分裂周期中所占時(shí)間長(zhǎng)短有關(guān),通過(guò)計(jì)算可知:G1期40%,S期30%,G2期25%,M期5%。
②把HU洗脫,更換營(yíng)養(yǎng)液,培養(yǎng)10小時(shí),原來(lái)處于G1期的和處于S期的細(xì)胞,都不再處于S期,加入HU后再培養(yǎng)12小時(shí),故所有的細(xì)胞都會(huì)停留在G1期。
(3)B組為對(duì)照組,排除營(yíng)養(yǎng)液中其他成分對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響
考點(diǎn):本題考查細(xì)胞分裂的有關(guān)知識(shí),意在考查考生識(shí)圖能力和理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn),把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系的能力。
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科目:高中生物 來(lái)源:教材全解 高中生物 分子與細(xì)胞。ㄅ淙私贪妫”匦1 人教版 題型:022
下圖中是生命活動(dòng)中能量轉(zhuǎn)移的圖解,分析并填空回答:
(1)圖解中過(guò)程①是________,過(guò)程②________,過(guò)程③是________。
(2)過(guò)程④和⑥只發(fā)生在高等動(dòng)物和人的________細(xì)胞中。在劇烈運(yùn)動(dòng)時(shí),磷酸肌酸以過(guò)程[ ]來(lái)維持ATP的數(shù)量,保證生命活動(dòng)的正常進(jìn)行。
(3)圖解中過(guò)程⑤如果發(fā)生在高等動(dòng)物體內(nèi),那么葡萄糖轉(zhuǎn)化為多糖的變化主要是在________和________中進(jìn)行。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
根據(jù)下圖生命活動(dòng)中能量轉(zhuǎn)移關(guān)系的圖解,分析并填空回答:
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(1)圖解中過(guò)程①是___________,過(guò)程②是______________,過(guò)程③是___________。
(2)過(guò)程④和⑥只發(fā)生在高等動(dòng)物和人體的___________細(xì)胞中。在劇烈運(yùn)動(dòng)時(shí),磷酸肌酸以過(guò)程[ ]來(lái)維持ATP的數(shù)量,保證生命活動(dòng)的正常進(jìn)行。
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科目:高中生物 來(lái)源:2011-2012學(xué)年安徽省銅陵市一中高一3月月考生物試卷 題型:綜合題
下圖是生命活動(dòng)中能量轉(zhuǎn)移的圖解,分析并填空回答:![]()
(1)圖解中過(guò)程①是____ ____,過(guò)程②____ ____,
過(guò)程③是____ _ ___。
(2)過(guò)程④和⑥只發(fā)生在高等動(dòng)物和人的_____ ___細(xì)胞中。
在劇烈運(yùn)動(dòng)時(shí),磷酸肌酸以過(guò)程〔 〕來(lái)維持ATP的數(shù)量,保證生命活動(dòng)的正常進(jìn)行。
(3)圖解中過(guò)程⑤如果發(fā)生在高等動(dòng)物體內(nèi),那么葡萄糖轉(zhuǎn)化為多糖的變化主要是在______ __和___ _____中進(jìn)行。
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科目:高中生物 來(lái)源:2014屆安徽省銅陵市高一3月月考生物試卷 題型:綜合題
下圖是生命活動(dòng)中能量轉(zhuǎn)移的圖解,分析并填空回答:
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(1)圖解中過(guò)程①是____ ____,過(guò)程②____ ____,
過(guò)程③是____ _ ___。
(2)過(guò)程④和⑥只發(fā)生在高等動(dòng)物和人的_____ ___細(xì)胞中。
在劇烈運(yùn)動(dòng)時(shí),磷酸肌酸以過(guò)程〔 〕來(lái)維持ATP的數(shù)量,保證生命活動(dòng)的正常進(jìn)行。
(3)圖解中過(guò)程⑤如果發(fā)生在高等動(dòng)物體內(nèi),那么葡萄糖轉(zhuǎn)化為多糖的變化主要是在_____ _ __和___ _____中進(jìn)行。
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科目:高中生物 來(lái)源:同步題 題型:讀圖填空題
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