| A、有絲分裂各時期細(xì)胞中均不含同源染色體 |
| B、減數(shù)分裂過程中有聯(lián)會現(xiàn)象 |
| C、有絲分裂也有基因的自由組合 |
| D、減數(shù)分裂過程存在兩個細(xì)胞周期 |
科目:高中生物 來源: 題型:
| A、培養(yǎng)基中添加蔗糖的目的是提供營養(yǎng) |
| B、培養(yǎng)基中的生長素和細(xì)胞分裂素比例會影響愈傷組織的生長和分化 |
| C、離體器官或組織的細(xì)胞都必須通過再分化才能形成愈傷組織 |
| D、高度分化的細(xì)胞只有處于離體狀態(tài)時才能表現(xiàn)全能性 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
| A、基因突變、細(xì)胞核變異或非整倍體產(chǎn)生都會影響長期培養(yǎng)過程中的器官形成 |
| B、二倍體植株的花粉經(jīng)脫分化與再分化后得到穩(wěn)定遺傳的植株 |
| C、長期培養(yǎng)中,由于各種原因產(chǎn)生了缺乏成胚性的細(xì)胞系 |
| D、同一株綠色開花植物不同部位的細(xì)胞經(jīng)培養(yǎng)獲得的愈傷組織基因型都相同 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
| A、①②③④⑤ |
| B、②③④⑤⑥ |
| C、①③④⑤⑥ |
| D、①②④⑤⑥ |
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科目:高中生物 來源: 題型:
| A、姐妹染色單體分開 |
| B、同源染色體分開 |
| C、染色體進行復(fù)制 |
| D、染色體被恢復(fù)成染色質(zhì)細(xì)絲 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
| A、加入質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%的NaOH溶液是為了吸收空氣中的CO2 |
| B、甲組探究酵母菌的有氧呼吸,乙組探究酵母菌的無氧呼吸 |
| C、甲、乙兩組中澄清的石灰水都變渾濁,乙組渾濁程度更大 |
| D、B瓶應(yīng)封口放置一段時間后,再連通盛有澄清石灰水的錐形瓶 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
| A、光合作用 | B、呼吸作用 |
| C、化能合成作用 | D、氧化作用 |
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