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如圖為科學家在實驗室中培養(yǎng)“人造牛肉”的簡要過程示意圖.下列敘述不正確的是( 。
A、用胰蛋白酶處理牛肌肉組織,獲得分裂能力強的肌肉母細胞
B、生物反應器內(nèi)應控制好適宜的溫度,并沖入純氧保證細胞呼吸
C、培養(yǎng)液中的支架提供了更多的細胞吸附面積,有利于細胞貼壁生長
D、“人造牛肉”的培養(yǎng)有利于牛肉的工廠化生產(chǎn),減少環(huán)境污染
考點:動物細胞與組織培養(yǎng)過程
專題:
分析:用胰蛋白酶或膠原蛋白酶處理分散成單個細胞繼續(xù)傳代培養(yǎng).動物細胞培養(yǎng)過程中懸液中的細胞會很快貼附在瓶壁上.動物細胞培養(yǎng)的氣體環(huán)境:95%空氣(細胞代謝必需的)和5%CO2.“人造牛肉”的培養(yǎng)不僅產(chǎn)量高,并可以減少成本和降低環(huán)境污染.
解答: 解:A、胰蛋白酶處理動物組織,可以使組織分散成單個細胞,利于動物細胞培養(yǎng),A正確;
B、動物細胞培養(yǎng)的氣體環(huán)境:95%空氣(細胞代謝必需的)和5%CO2(調(diào)節(jié)PH值),錯誤;
C、動物細胞培養(yǎng)過程中懸液中的細胞會很快貼附在瓶壁上,所以細胞貼附瓶壁的培養(yǎng)瓶或培養(yǎng)皿的內(nèi)表面光滑,無毒,易于貼附.如果想得到大量的產(chǎn)物,可以增大細胞吸附面積,有利于細胞貼壁生長,C正確.
D、理論上來說,僅來自1只動物的干細胞,可制成的肉品數(shù)量,比宰殺1頭牛還多100萬倍,可有利于牛肉的工廠化生產(chǎn).同時也可減少對土地、飲用水和飼料的需求,且溫室氣體等其他環(huán)境污染物也會減少,D正確.
故選:B.
點評:本題以“人造牛肉”的簡要過程示意圖為載體,考查動物細胞培養(yǎng)的相關(guān)內(nèi)容,意在考查學生分析問題和解決問題的能力.
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖所示為孟德爾以豌豆為材料所做的遺傳實驗之一,圖回答問題.
(1)該實驗為
 
(正交、反交、測交、自交)實驗.
(2)以正確的遺傳圖解,A、B、C依次代表的是
 
 
、
 

(3)高莖與矮莖稱為
 
性狀.高莖的基因型是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

圖1是某池塘生態(tài)系統(tǒng)中部分生物之間的關(guān)系圖,請據(jù)圖回答問題.

(1)圖1的種間關(guān)系有
 
.各種生物之間的捕食與被捕食過程,體現(xiàn)了生態(tài)系統(tǒng)有
 
和信息傳遞等功能.
(2)由于食性不同,魚塘中魚類、貝類等生物具有分層現(xiàn)象,群落的這種空間結(jié)構(gòu)稱為
 
,其意義是提高群落利用空間和食物資源的能力.
(3)該生態(tài)系統(tǒng)中,能量流向貝類后,將發(fā)生一系列變化,如圖2所示:能量由貝類流向水禽的傳遞效率可表示為
 
(用字母表示).圖2中C表示
 
,水禽、魚類的糞便量等于
 
(用字母表示).

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科目:高中生物 來源: 題型:

摘除植物的頂芽后,側(cè)芽將會因生長素( 。
A、濃度增高,發(fā)育成枝條
B、濃度增高,生長受抑制
C、濃度降低,發(fā)育成枝條
D、濃度降低,生長受抑制

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科目:高中生物 來源: 題型:

在最適宜的光照、溫度和水、肥等理想條件下,空氣中的CO2含量與植物光合產(chǎn)量(有機物積累量)的關(guān)系如圖所示.理論上分析,不正確的是(  )
A、在同等條件下,C4植物的a可能向左移
B、曲線表明,植物的光合作用起始于a點
C、雜交玉米的m值往往高于一般玉米品種
D、若培育出a~b間距大的品種,m值有望提高

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列各項中屬于種群的是( 。
A、一個湖泊中的全部魚
B、一片森林中的全部鳥類
C、一塊棉田中的全部棉鈴蟲
D、一片草原中的全部草本植物

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科目:高中生物 來源: 題型:

糖類是細胞中主要的能源物質(zhì).下列各種糖,只能在植物細胞中找到的是( 。
A、葡萄糖B、核糖
C、糖原D、纖維素

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科目:高中生物 來源: 題型:

某地區(qū)天氣晴朗時,中午12時的光照最強烈,測得大田小麥植株上部葉片光合作用在上午11時左右時速率最高,而下部葉片在中午12時左右時速率最高.以下對限制小麥光合作用的主要外部因素的分析,不正確的是(  )
A、11時之前,光照是全部葉片的限制因素
B、11時至12時之間,上部葉片的限制因素是光照,下部的是二氧化碳
C、12時之后,光照將成為下部葉片的限制因素
D、12時,上部葉片的限制因素是二氧化碳

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科目:高中生物 來源: 題型:

“螳螂捕蟬,黃雀在后”諺語中,螳螂所處的消費者級別和營養(yǎng)級級別分別是( 。
A、次級消費者、第三營養(yǎng)級
B、次級消費者、第二營養(yǎng)級
C、三級消費者、第三營養(yǎng)級
D、初級消費者、第三營養(yǎng)級

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