分析 根據(jù)題意和圖示分析可知:圖中①為轉(zhuǎn)錄,②是逆轉(zhuǎn)錄,③④⑤是DNA擴(kuò)增過程,⑥是用限制酶切割質(zhì)粒,⑦是基因表達(dá)載體的構(gòu)建,⑧是將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞,⑨是微生物培養(yǎng),⑩是獲取基因表達(dá)產(chǎn)物.
解答 解:(1)不能用皮膚細(xì)胞,過程1是從細(xì)胞中提取mRNA,這需要胰島細(xì)胞中提取出mRNA.人體的皮膚細(xì)胞高度分化,皮膚細(xì)胞沒有選擇性表達(dá)出胰島素基因的mRNA,所以不能表達(dá)出胰島素的mRNA.
(2)③④⑤過程是PCR技術(shù),A中共有a個堿基對即有2a個堿基,鳥嘌呤有b個,胸腺嘧啶為a-b個,那么連續(xù)復(fù)制4次所需胸腺嘧啶為(24-1)(a-b)=15(a-b).
(3)由圖可知,質(zhì)粒上的兩個標(biāo)記基因中均有限制酶Ⅱ(-↓GATC-)的識別序列和切點(diǎn),若用該酶切割會將兩個標(biāo)記基因均破壞,因此只能用限制酶Ⅰ切割質(zhì)粒,但切割含有抗蟲基因的外源DNA分子時可以只用限制酶Ⅱ,也可以同時用限制酶Ⅰ和限制酶Ⅱ.故選A.
(4)⑧過程是將目的基因?qū)氪竽c桿菌,所以需要用Ca離子處理D使之成為感受態(tài),從而更容易吸收C.因?yàn)榇竽c桿菌中不含內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體,不能對核糖體合成的蛋白質(zhì)加工,因此通過圖一方法生產(chǎn)的胰島素可能不具備生物活性.
(5)人的基因能和異種生物的基因拼接在一起,是因?yàn)镈NA分子都是獨(dú)特的雙螺旋結(jié)構(gòu)都遵循堿基互補(bǔ)配對原則.
(6)如果將藥物蛋白基因移到動物如牛、羊的膀胱上皮細(xì)胞中,利用轉(zhuǎn)基因牛羊尿液生產(chǎn)提取藥物比乳汁提取藥物的更大優(yōu)越性在于不受時間和性別的限制.
故答案為:
(1)不能 皮膚細(xì)胞中的胰島素基因未表達(dá)(或未轉(zhuǎn)錄),不能形成胰島素mRNA
(2)15(a-b)
(3)A
(4)Ca離子因?yàn)榇竽c桿菌中不含內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體,不能對核糖體合成的蛋白質(zhì)加工
(5)DNA分子都是獨(dú)特的雙螺旋結(jié)構(gòu)都遵循堿基互補(bǔ)配對原則
(6)不受時間和性別的限制
點(diǎn)評 本題考查基因工程的應(yīng)用,意在考查考生能從課外材料中獲取相關(guān)的生物學(xué)信息,并能運(yùn)用這些信息,結(jié)合所學(xué)知識解決相關(guān)的生物學(xué)問題.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
| A. | 乙溶液的濃度比甲溶液大 | |
| B. | 本實(shí)驗(yàn)若選用紫色洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞為材料,則現(xiàn)象更明顯 | |
| C. | 10min時,取出兩個細(xì)胞并置于清水中,都能觀察到質(zhì)壁分離復(fù)原的現(xiàn)象 | |
| D. | 2min時,甲、乙溶液中細(xì)胞的細(xì)胞液濃度均高于初始值 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
| A. | 說話中樞位于S區(qū) | |
| B. | S區(qū)受損的人患運(yùn)動性失語癥 | |
| C. | 視覺語言中樞損傷的病人看不懂文字 | |
| D. | H區(qū)受損的人耳聾 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
| A. | 會造成局部血漿量增加 | |
| B. | 會造成局部組織液減少 | |
| C. | 此過程一般不會造成細(xì)胞或者組織的嚴(yán)重?fù)p傷 | |
| D. | 此人可能是第一次接觸此花粉 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
| A. | 乳糖、維生素D、胰高血糖素 | |
| B. | 纖維素、胰島素、性激素 | |
| C. | 糖原、蛋白酶、糖蛋白 | |
| D. | 三磷酸腺苷、脫氧核糖核酸、核糖核酸 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
| A. | RNA分子中一定沒有氫鍵 | |
| B. | 腺苷是構(gòu)成ATP、RNA和DNA的基本組成成分 | |
| C. | 高溫會使蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)改變,特定功能不發(fā)生改變 | |
| D. | DNA的兩條脫氧核苷酸鏈之間的堿基是通過氫鍵連接的 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
| A. | 社鼠雌性個體在秋季環(huán)境中生存能力低于雄性個體 | |
| B. | 第二年9至11月份有利于社鼠種群密度恢復(fù) | |
| C. | 決定該島嶼社鼠種群數(shù)量變化的因素主要是遷入、遷出、出生率和死亡率 | |
| D. | 若研究該島物種豐富度可在種群層次和群落層次上進(jìn)行 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
| A. | 傘藻細(xì)胞主要在細(xì)胞中完成基因的轉(zhuǎn)錄 | |
| B. | 硝化細(xì)菌需要氧氣氧化氯,所以是需氧型生物 | |
| C. | 赤霉菌的分泌物可調(diào)節(jié)植物基因組的表達(dá) | |
| D. | 酵母菌的細(xì)胞質(zhì)中能實(shí)現(xiàn)ATP和ADP的相互轉(zhuǎn)化 |
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科目:高中生物 來源:2016屆山東齊魯教科研協(xié)作體19所高三上學(xué)期第一次聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:綜合題
紫色洋蔥的葉分為管狀葉和鱗片葉,管狀葉伸展于空中,進(jìn)行光合作用;鱗片葉層層包裹形成鱗莖,富含營養(yǎng)物質(zhì),如下圖。以洋蔥為材料進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn):
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(1)觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離和復(fù)原的常用材料是_________________。提取和分離綠葉中的色素,可選用 作為實(shí)驗(yàn)材料。兩個實(shí)驗(yàn)中所用材料均有顏色,色素的存在部位__________(相同、不同),為防止綠葉中色素在研磨過程中被破壞,可加入少許 。
(2)觀察細(xì)胞的有絲分裂,可選用 作為實(shí)驗(yàn)材料,裝片制作的操作流程為取材→解離→ →染色→制片,其中解離的目的是 。觀察有絲分裂需找到 區(qū),該部位細(xì)胞與管狀葉細(xì)胞相比,細(xì)胞器中無 。
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