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生物學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的科學(xué)，實驗誤差是高中生做實驗時經(jīng)常面對的問題，如何減少實驗誤差是中學(xué)生必須解決的問題，請分析并回答有關(guān)問題：
（1）觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離與復(fù)原實驗：選用洋蔥鱗片葉外表皮細(xì)胞中紫色不明顯，為便于觀察，可以在蔗糖溶液中加入．某同學(xué)用質(zhì)量濃度為1.0g?mL^-1的蔗糖溶液做此實驗時，質(zhì)壁分離現(xiàn)象明顯，但不能復(fù)原，檢查操作步驟都正確，則造成實驗失敗的原因是．
（2）觀察植物細(xì)胞的有絲分裂實驗：某同學(xué)上午10時剪取洋蔥根尖，按實驗要求規(guī)范操作，觀察到處于分裂期的細(xì)胞遠(yuǎn)少于分裂間期的細(xì)胞，你認(rèn)為造成這種結(jié)果的最可能的生理原因是．
（3）向加有2mL豆?jié){的試管中滴入足量的胰蛋白酶，適宜的溫度下保溫一段時間后，加入1mL雙縮脲試劑A，再滴加4滴雙縮脲試劑B液，振蕩均勻，溶液顏色呈紫色，分析可能的原因是①；②．
（4）若利用小麥根尖細(xì)胞觀察植物細(xì)胞的形態(tài)，由于觀察的細(xì)胞無色透明，在沒有染色的情況下為了取得更好的觀察效果，應(yīng)調(diào)節(jié)顯微鏡的．
（5）在含有DNA的氯化鈉（濃度為2.0mol?L^-1）溶液中加入二苯胺試劑，一段時間后溶液并沒有呈藍(lán)色，最可能的原因是．
（6）在葉綠體色素的提取和分離實驗中，取材合適且提取色素的過程很規(guī)范，但得到的濾紙條上的色素帶顏色均非常淡，可能的原因有：①濾紙條濕度大，沒有預(yù)先干燥處理；②．
（7）酵母細(xì)胞固定化實驗中，形成的凝膠珠顏色較淺的原因是．

酵母菌是生物科學(xué)研究中一種重要的生物材料，在高中生物教材中多個地方涉及到酵母菌，如圖所示，請回答有關(guān)問題：

（1）在①中，酵母菌與醋酸菌的共同點是．
（2）在②③的實驗中，如何測定酵母菌有氧呼吸無酒精產(chǎn)生，而進(jìn)行無氧呼吸過程中有酒精產(chǎn)生？測定步驟如下，請補(bǔ)全．
取3支干凈的試管編上號A、B、C，在AB兩支試管中分別加入2mL有氧呼吸、無氧呼吸的發(fā)酵液，．
（3）在④的實驗中，如要連續(xù)7d測定恒定體積和濃度的培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的變化，需要用7支試管來培養(yǎng)并持續(xù)分別測定的原因是．
（4）酵母菌在⑤中擔(dān)任的角色是．
（5）秸稈的主要成分為木質(zhì)素、纖維素和半纖維素，但是酵母菌卻無法直接利用，原因是其．若要酵母菌能利用植物秸稈進(jìn)行發(fā)酵制取酒精，請?zhí)岢鼋鉀Q該問題的方法．
（6）在⑧操作中最關(guān)鍵的步驟是．

如圖甲、乙分別是兩類高等生物細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖．請據(jù)圖回答：

（1）如果將這兩種細(xì)胞分別放入蒸餾水中，甲細(xì)胞的變化是，乙細(xì)胞的變化是．
（2）如果用某種藥物處理細(xì)胞乙，發(fā)現(xiàn)對Ca²⁺的吸收速率大大降低，而對其他物質(zhì)的吸
收速率沒有影響，說明這種藥物的作用是．
（3）根據(jù)甲圖所示的細(xì)胞填寫下表：

產(chǎn)生ATP的場所（填編號）	對應(yīng)的生理過程

（4）如果乙圖所示的細(xì)胞是豚鼠的胰腺腺泡細(xì)胞，提供含放射性同位素¹⁵N的氨基酸作為合成胰蛋白酶的原料，則¹⁵N依次出現(xiàn)的結(jié)構(gòu)是 （填編號）．
（5）如果將細(xì)胞甲置于光照充足處，提供含¹⁴C的二氧化碳，在結(jié)構(gòu)⑨中¹⁴C的轉(zhuǎn)移途徑是．

光合作用與呼吸作用是植物體的兩個重要生理活動．下列表示綠色植物在水分充足的條件下有關(guān)生理活動變化曲線圖，分析回答相關(guān)的問題：

（1）圖1表示在光照充足的條件下，溫度對光合作用和呼吸作用速率的影響．由圖可知，作用的酶對高溫更敏感．在℃的溫度條件下，呼吸作用最旺盛．
（2）圖2所示是由圖1所示轉(zhuǎn)變而來的有關(guān)光合作用的速度與環(huán)境因素的關(guān)系．根據(jù)對圖1、圖2中曲線的分析，你認(rèn)為光合作用強(qiáng)度與溫度之間的關(guān)系是．圖2中在溫度為40℃、光照強(qiáng)度為c時，對應(yīng)于圖1中表示光合作用強(qiáng)度的二氧化碳相對值是，此時限制光合作用進(jìn)行的內(nèi)在因素主要是．
（3）分析圖1，如果一天中充足光照12小時，白天黑夜均溫，那么，在溫度范圍內(nèi)，植物積累的有機(jī)物最多．請在所給的坐標(biāo)圖4中畫出在20～60℃范圍內(nèi)顯示植物凈光合作用的變化曲線．（畫在答題紙上，要求寫出圖中縱坐標(biāo)顯示點值）
（4）圖3表示光照強(qiáng)度對A、B兩種植物光合作用強(qiáng)度的影響，分析比較A、B兩種植物光合作用過程中對光能利用的差異是．在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中，植物應(yīng)種植在較強(qiáng)光照條件下．

水稻的粳性與糯性是一對相對性狀，由等位基因A、a控制．已知粳性花粉遇碘呈藍(lán)紫色，糯性花粉遇碘呈紅褐色，生物小組某同學(xué)獲得了某一品系水稻的種子，為了較快地鑒定出這種水稻的基因型，他們將種子播種，開花后收集大量成熟花粉．將多數(shù)花粉置于載玻片上，滴加1滴碘液，蓋上蓋玻片，于光學(xué)顯微鏡下觀察到有呈藍(lán)紫色和呈紅褐色的花粉粒．
下圖表示在同一載玻片上隨機(jī)所得的四個視野中花粉粒的分布狀況．黑色圓點表示藍(lán)紫色花粉粒，白色圓點表示紅褐色花粉粒．

（1）統(tǒng)計上述4個視野中的兩種花粉粒數(shù)目，并將結(jié)果填入下表．

	花粉粒數(shù)（個）
視野	藍(lán)紫色	紅褐色
甲
乙
丙
丁
平均數(shù)

（2）在如圖所示的直角坐標(biāo)內(nèi)繪制表示粳性和糯性花粉粒的數(shù)量關(guān)系圖（直方圖）．

（3）根據(jù)統(tǒng)計結(jié)果，該品系水稻是純合體還是雜合體？．
（4）如果將此水稻的花粉進(jìn)行離體培養(yǎng)，得到一完整植株，這說明了．
（5）如果將此植株作為親本，讓其連續(xù)自交，第F_n代中純合體所占的比例為．

生長素合成過程中有ACC合成酶的合成，而這種酶是乙烯合成所必須的，因此，一定條件下，生長素的合成，會促進(jìn)乙烯的合成．請據(jù)圖分析回答：

（1）由圖可見，高濃度生長素條件下，細(xì)胞縱向伸長受到抑制可能是的結(jié)果，體現(xiàn)出生長素和乙烯的作用相互．
（2）研究發(fā)現(xiàn)，乙烯產(chǎn)生具有“自促作用”，即乙烯的積累可以刺激更多的乙烯產(chǎn)生，因此，這種乙烯合成的調(diào)節(jié)機(jī)制屬于調(diào)節(jié)．
（3）科學(xué)家研究發(fā)現(xiàn)紫外光可以抑制植物生長，使株高變矮，原因是紫外光提高了植物體內(nèi)吲哚乙酸氧化酶的活性，從而促進(jìn)了生長素氧化為沒有促進(jìn)細(xì)胞伸長作用的3-亞甲基氧代吲哚．現(xiàn)提供生長狀況相同且健壯的小麥幼苗若干作為實驗材料，請完成下列實驗方案，以驗證一定強(qiáng)度的紫外光可抑制植物生長且此效應(yīng)與生長素的氧化有關(guān)．
步驟1：將小麥幼苗平均分為甲組和乙組．
步驟2：該實驗的自變量是，因此甲組給予適宜的可見光，乙組給予．
步驟3：觀察測定．
預(yù)測實驗結(jié)果：略．

如圖為通過花藥培養(yǎng)月季花粉植株的一種途徑．請回答下列相關(guān)問題．

（1）選擇花藥時，一般要通過來確定其中的花粉是否處于適宜的發(fā)育期，一般來說，在期，細(xì)胞核由中央移向細(xì)胞一側(cè)的時期，通常選擇的花蕾，花藥培養(yǎng)成功率最高．
（2）上述途徑是通過胚狀體階段發(fā)育成植株，還可以將花粉在誘導(dǎo)培養(yǎng)基上先形成，再將其誘導(dǎo)分化成植株．
（3）某同學(xué)在培養(yǎng)過程中發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)基上感染了幾種細(xì)菌．若在以尿素為唯一氮源的培養(yǎng)基中加入指示劑培養(yǎng)幾種菌后，指示劑變紅就可以鑒定其中含有能夠分解尿素的菌；若在以纖維素為唯一碳源的培養(yǎng)基中加入染料，培養(yǎng)幾種菌后，培養(yǎng)基中出現(xiàn)現(xiàn)透明圈，就可以鑒定其中含有纖維素分解菌．在培養(yǎng)過程中為了檢驗制備的培養(yǎng)基是否合各，采取措施是，觀察結(jié)果，如果，說明培養(yǎng)基制備成功，否則需要重新制備．
（4）若欲獲取大量抗性基因?qū)�入愈傷組織細(xì)胞，可以采用PCR技術(shù)．PCR利用了原理，通過控制溫度來控制DNA雙鏈的解聚與結(jié)合．為了避免外源DNA等因素的污染，PCR實驗中使用的微量離心管等在使用前必須進(jìn)行．

已知雞的成熟紅細(xì)胞能產(chǎn)生β珠蛋白，雞的胰島B細(xì)胞能產(chǎn)生胰島素．為研究上述兩種細(xì)胞中是否存在上述兩種基因和基因能否表達(dá)，現(xiàn)分別對從兩種細(xì)胞中提取的總DNA片段和總RNA片段進(jìn)行檢測，結(jié)果如下表：

	實驗一 （細(xì)胞總DNA）		實驗二 （細(xì)胞總RNA）
	成熟紅細(xì)胞	胰島B細(xì)胞	成熟紅細(xì)胞	胰島B細(xì)胞
β珠蛋白基因	+	+	+	-
胰島素基因	+	+	-	+

注：“+”為檢測到相應(yīng)物質(zhì)，“-”為未檢測到相應(yīng)物質(zhì)
（1）實驗一結(jié)果說明：．實驗二結(jié)果說明：．
（2）合成β珠蛋白的直接模板是，合成的場所是．
（3）在實驗二中，若DNA分子探針中某一片段的堿基為AGTC，則在該實驗中與之配對的堿基為．

Ⅰ、由于濕地獨特的水文條件，使得濕地生態(tài)系統(tǒng)具有與其他生態(tài)系統(tǒng)不同的特點．對全球氣候變化有重要影響．如表是濕地生態(tài)系統(tǒng)與其他部分生態(tài)系統(tǒng)碳（有機(jī)碳）儲量的比較-請回答：

生態(tài)系統(tǒng)	面積/106hm2	單位面積碳儲量/t﹒hm-2
		植被	土壤	總計
濕地	350	43	643	686
熱帶森林	1755	121	123	244
北方森林	1372	64	343	407
苔原	950	6	128	134
農(nóng)田	1600	2	80	82

（1）碳循環(huán)是組成生物體的碳元素在之間不斷循環(huán)的過程，生態(tài)系統(tǒng)的有機(jī)碳主要是通過（過程）將大氣中的無機(jī)碳固定下來的．
（2）從表格數(shù)據(jù)看出，濕地生態(tài)系統(tǒng)有助于緩解溫室效應(yīng)，原因是．
（3）與熱帶森林相比，北方森林雖然植被碳儲量較小，但土壤中碳儲量較高，主要原因是．
Ⅱ、烏魚能治療各種痔及濕痹、面目浮腫，利大小便．為了研究污染物對烏魚塘中生物的影響，一組學(xué)生開展了研究性學(xué)習(xí)．他們選取了該池塘中的5種不同生物，并對其食物進(jìn)行分析，結(jié)果如圖．

（1）烏魚的藥用意義體現(xiàn)了其價值，它與泥鰍之間存在，所以它們屬于兩個不同物種．
（2）根據(jù)上表分析，水蚤和泥鰍的關(guān)系是．
（3）油漆和塑料中的多氯聯(lián)苯是一種不易降解和排出體外的污染物，請用食物鏈（食物網(wǎng)）描述小球藻吸收該物質(zhì)后，多氯聯(lián)苯進(jìn)入烏魚體內(nèi)的途徑．

甲豌豆表現(xiàn)為綠豆莢紅花，乙豌豆表現(xiàn)為黃豆莢白花，已知兩株豌豆均為純合體．據(jù)此回答下列問題：
（1）用乙豌豆的花粉為甲豌豆授粉后，甲豌豆植株上均結(jié)綠豆莢，其種子種下后，F(xiàn)₁代均開紅花，由此可判斷出的顯隱關(guān)系是．
（2）設(shè)綠豆莢由基因a控制，花色由基因B、b控制，讓甲、乙豌豆（親代）雜交，花色將在代植株上出現(xiàn)性狀分離．F₂代植株中，與甲豌豆基因型相同的占總數(shù)的，與乙豌豆表現(xiàn)相同的占總數(shù)的．
（3）若要盡快由甲、乙豌豆雜交獲得黃豆莢紅花的純合體（AABB），那么在獲得F₁后應(yīng)采用的方法步驟是：
①
②
③．