【題目】設(shè)函數(shù)
.
(1)討論
的單調(diào)性;
(2)當(dāng)
時(shí),
,求
的取值范圍.
【答案】(1)見(jiàn)解析(2)
.
【解析】試題分析:(1)根據(jù)
,對(duì)字母a分類(lèi)討論,求出函數(shù)的單調(diào)區(qū)間;(2)當(dāng)
時(shí),分離參數(shù),轉(zhuǎn)化為分別求
的最小值,及
的最大值,利用導(dǎo)數(shù),求其
最大值即可.
試題解析:(1)
.
若
,則
,在
單調(diào)遞增.若
,當(dāng)
時(shí),
;當(dāng)
時(shí),
.于是
在
單調(diào)遞減,在
單調(diào)遞增.
(2)方法1:當(dāng)
時(shí),
,即![]()
因?yàn)楹瘮?shù)
在
單調(diào)遞增,所以
.
設(shè)
,
,當(dāng)
時(shí),
,
單調(diào)遞增;當(dāng)
時(shí),
,
單調(diào)遞減.故
,所以
.綜上,
的取值范圍為
.
(2)方法2:設(shè)
,則當(dāng)
時(shí),
.
由
,得
.
,當(dāng)
時(shí),
,
單調(diào)遞增,所以
.
若
,當(dāng)
時(shí),
,
單調(diào)遞增,故
.因?yàn)?/span>
,所以
.
若
,由
,
,知
在
存在唯一零點(diǎn),設(shè)為
,則
.
當(dāng)
時(shí),
,
單調(diào)遞減;當(dāng)
時(shí),
,
單調(diào)遞增;故
在
有最小值
,而
.由
得
.
由(1)得
在
單調(diào)遞減,所以
.
綜上,
的取值范圍為
.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】設(shè)數(shù)列{an}的前n項(xiàng)和為Sn,且Sn=4an﹣p,其中p是不為零的常數(shù).
(1)證明:數(shù)列{an}是等比數(shù)列;
(2)當(dāng)p=3時(shí),若數(shù)列{bn}滿(mǎn)足bn+1=bn+an(n∈N*),b1=2,求數(shù)列{bn}的通項(xiàng)公式.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】已知函數(shù)
.
(Ⅰ)當(dāng)
時(shí),求函數(shù)
的單調(diào)區(qū)間;
(Ⅱ)對(duì)任意的
,
恒成立,求
的取值范圍.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,已知在四棱錐
中,平面
平面
,且
,
,
,
,
,
為
的中點(diǎn).
![]()
(Ⅰ)證明:
平面
;
(Ⅱ)求三棱錐
的體積.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖所示,已知兩個(gè)正方形ABCD和DCEF不在同一平面內(nèi),M,N分別為AB,DF的中點(diǎn).
(1)若平面ABCD⊥平面DCEF,求直線MN與平面DCEF所成角的正弦值;
(2)用反證法證明:直線ME與BN是兩條異面直線.
![]()
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】已知函數(shù)f(x)的導(dǎo)函數(shù)f′(x),且對(duì)任意x>0,都有f′(x)>
.
(1)判斷函數(shù)F(x)=
在(0,+∞)上的單調(diào)性;
(2)設(shè)x1,x2∈(0,+∞),證明:f(x1)+f(x2)<f(x1+x2);
(3)請(qǐng)將(2)中結(jié)論推廣到一般形式,并證明你所推廣的結(jié)論.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】已知函數(shù)
,
.
(
)求
的單調(diào)區(qū)間.
(
)證明:當(dāng)
時(shí),方程
在區(qū)間
上只有一個(gè)零點(diǎn).
(
)設(shè)
,其中
若
恒成立,求
的取值范圍.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】某市高中全體學(xué)生參加某項(xiàng)測(cè)評(píng),按得分評(píng)為
兩類(lèi)(評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)見(jiàn)表1).根據(jù)男女學(xué)生比例,使用分層抽樣的方法隨機(jī)抽取了10000名學(xué)生的得分?jǐn)?shù)據(jù),其中等級(jí)為
的學(xué)生中有40%是男生,等級(jí)為
的學(xué)生中有一半是女生.等級(jí)為
和
的學(xué)生統(tǒng)稱(chēng)為
類(lèi)學(xué)生,等級(jí)為
和
的學(xué)生統(tǒng)稱(chēng)為
類(lèi)學(xué)生.整理這10000名學(xué)生的得分?jǐn)?shù)據(jù),得到如圖2所示的頻率分布直方圖,
類(lèi)別 | 得分( | |
|
|
|
|
| |
|
|
|
|
| |
表1
![]()
(I)已知該市高中學(xué)生共20萬(wàn)人,試估計(jì)在該項(xiàng)測(cè)評(píng)中被評(píng)為
類(lèi)學(xué)生的人數(shù);
(Ⅱ)某5人得分分別為45,50,55,75,85.從這5人中隨機(jī)選取2人組成甲組,另外3人組成乙組,求“甲、乙兩組各有1名
類(lèi)學(xué)生”的概率;
(Ⅲ)在這10000名學(xué)生中,男生占總數(shù)的比例為51%,
類(lèi)女生占女生總數(shù)的比例為
,
類(lèi)男生占男生總數(shù)的比例為
,判斷
與
的大小.(只需寫(xiě)出結(jié)論)
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