【題目】某市高中全體學(xué)生參加某項(xiàng)測(cè)評(píng),按得分評(píng)為
兩類(評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)見表1).根據(jù)男女學(xué)生比例,使用分層抽樣的方法隨機(jī)抽取了10000名學(xué)生的得分?jǐn)?shù)據(jù),其中等級(jí)為
的學(xué)生中有40%是男生,等級(jí)為
的學(xué)生中有一半是女生.等級(jí)為
和
的學(xué)生統(tǒng)稱為
類學(xué)生,等級(jí)為
和
的學(xué)生統(tǒng)稱為
類學(xué)生.整理這10000名學(xué)生的得分?jǐn)?shù)據(jù),得到如圖2所示的頻率分布直方圖,
類別 | 得分( | |
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表1
![]()
(I)已知該市高中學(xué)生共20萬(wàn)人,試估計(jì)在該項(xiàng)測(cè)評(píng)中被評(píng)為
類學(xué)生的人數(shù);
(Ⅱ)某5人得分分別為45,50,55,75,85.從這5人中隨機(jī)選取2人組成甲組,另外3人組成乙組,求“甲、乙兩組各有1名
類學(xué)生”的概率;
(Ⅲ)在這10000名學(xué)生中,男生占總數(shù)的比例為51%,
類女生占女生總數(shù)的比例為
,
類男生占男生總數(shù)的比例為
,判斷
與
的大。ㄖ恍鑼懗鼋Y(jié)論)
【答案】(Ⅰ)8萬(wàn)人;(Ⅱ)
;(Ⅲ)
.
【解析】試題分析:(I)根據(jù)直方圖可得樣本中
類學(xué)生所占比例為
,所以
類學(xué)生所占比例為
,再根據(jù)總?cè)藬?shù)可估計(jì)在該項(xiàng)測(cè)評(píng)中被評(píng)為
類學(xué)生的人數(shù);(Ⅱ)利用列舉法列舉出按要求分成兩組,分組的方法數(shù)為
種,其中“甲、乙兩組各有
名
類學(xué)生”的方法共有
種,由古典概型概率公式可得結(jié)果;(Ⅲ)根據(jù)直方圖,結(jié)合表格數(shù)據(jù)可得結(jié)論.
試題解析:(1)依題意得,樣本中
類學(xué)生所占比例為
,
所以
類學(xué)生所占比例為
. 因?yàn)槿懈咧袑W(xué)生共
萬(wàn)人,
所以在該項(xiàng)測(cè)評(píng)中被評(píng)為
類學(xué)生的人數(shù)約為8萬(wàn)人.
(2)由表1得,在5人(記為
)中,
類學(xué)生有2人(不妨設(shè)為
).
將他們按要求分成兩組,分組的方法數(shù)為
種.
依次為:
.
所以“甲、乙兩組各有一名
類學(xué)生”的概率為
.
(3)
.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】(2017·江蘇高考)如圖,在三棱錐ABCD中,AB⊥AD,BC⊥BD,平面ABD⊥平面BCD,點(diǎn)E,F(E與A,D不重合)分別在棱AD,BD上,且EF⊥AD.
![]()
求證:(1)EF∥平面ABC;
(2)AD⊥AC.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知拋物線
上一點(diǎn)
到其焦點(diǎn)
的距離為4,橢圓
的離心率
,且過拋物線的焦點(diǎn)
.
(1)求拋物線
和橢圓
的標(biāo)準(zhǔn)方程;
(2)過點(diǎn)
的直線
交拋物線
于
兩不同點(diǎn),交
軸于點(diǎn)
,已知
,
,求證:
為定值.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知橢圓C:
,
,圓
:
的圓心到直線
的距離為
.
(Ⅰ)求橢圓C的方程;
(Ⅱ)若直線
與圓
相切,且與橢圓C相交于
兩點(diǎn),求
的最大值.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,三棱柱
中,
平面
,
.過
的平面交
于點(diǎn)
,交
于點(diǎn)
.
![]()
(l)求證:
平面
;
(Ⅱ)求證:
;
(Ⅲ)記四棱錐
的體積為
,三棱柱
的體積為
.若
,求
的值.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知函數(shù)
.
(1)若
,函數(shù)
的極大值為
,求實(shí)數(shù)
的值;
(2)若對(duì)任意的
,
在
上恒成立,求實(shí)數(shù)
的取值范圍.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知數(shù)列
各項(xiàng)均為正數(shù),
,
,且
對(duì)任意
恒成立,記
的前
項(xiàng)和為
.
(1)若
,求
的值;
(2)證明:對(duì)任意正實(shí)數(shù)
,
成等比數(shù)列;
(3)是否存在正實(shí)數(shù)
,使得數(shù)列
為等比數(shù)列.若存在,求出此時(shí)
和
的表達(dá)式;若不存在,說明理由.
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