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已知函數(shù)f(x)=
cos2x
sin(x+
π
4
)
的定義域為D,集合A=[-π,π].
(Ⅰ)求D∩A;
(Ⅱ)若f(x)=
4
3
,求sin2x的值.
考點:三角函數(shù)中的恒等變換應用
專題:函數(shù)的性質及應用
分析:(Ⅰ)首先,求解函數(shù)的定義域,然后,借助于集合的交集運算求解;
(Ⅱ)首先,利用f(x)=
4
3
,得到cosx-sinx=
2
2
3
,然后,借助于二倍角公式求解.
解答: 解:(Ⅰ)由題意,sin(x+
π
4
)≠0

x+
π
4
≠kπ(k∈Z)
,
則函數(shù)f(x)的定義域為D={x∈R|x≠kπ-
π
4
,k∈Z}
,
而A=[-π,π],
x≠-
π
4
,x≠
4
,
∴集合A∩D=[-π,-
π
4
)∪(-
π
4
,
4
)∪(
4
,π]

(Ⅱ)f(x)=
cos2x
sin(x+
π
4
)
=
cos2x
sinxcos
π
4
+cosxsin
π
4

=
2
cos2x
sinx+cosx

=
2
(cos2x-sin2x)
sinx+cosx
=
2
(cosx-sinx)

f(x)=
4
3
,
cosx-sinx=
2
2
3

∴sin2x=1-(cosx-sinx)2=1-
8
9
=
1
9
點評:本題重點考查了三角函數(shù)的圖象與性質、二倍角公式、兩角和與差的三角函數(shù)等知識,屬于中檔題.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中數(shù)學 來源: 題型:

向如圖中所示正方形內隨機地投擲飛鏢,飛鏢落在陰影部分的概率為(  )
A、
35
18
B、
25
36
C、
25
144
D、
25
72

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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:

在△ABC中,a=3,b=4,c=
13
,那么C等于( 。
A、30°B、45°
C、60°D、120°

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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:

已知函數(shù)f(x)=
1
3
x3-x2+ax+b的圖象在點P(0,f(0))處的切線方程為y=3x-2.
(1)求實數(shù)a,b的值;   
(2)若對于區(qū)間[-2,2]上任意兩個自變量的值x1,x2都有|f(x1)-f(x2)|≤c,求實數(shù)c的最小值.

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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:

已知函數(shù)f(x)=
x-a
lnx
,其中a為實數(shù).
(Ⅰ)當a≥1時,判斷函數(shù)y=f(x)的單調區(qū)間;
(Ⅱ)是否存在實數(shù)a,使得對任意x∈(0,1)∪(1,+∞),f(x)>
x
恒成立?若不存在,請說明理由,若存在,求出a的值.

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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:

定義:若對任意n∈N*,數(shù)列{an}的前n項和Sn都為完全平方數(shù),則稱數(shù)列{an}為“完全平方數(shù)列”;特別的,若存在n∈N*,使數(shù)列{an}的前n項和Sn為完全平方數(shù),則稱數(shù)列{an}為“部分平方數(shù)列”.
(1)若數(shù)列{an}為“部分平方數(shù)列”,且an=
2,      n=1
2n-1, n≥2
(n∈N*),求使數(shù)列{an}的前n項和Sn為完全平方數(shù)列時n的值;
(2)若數(shù)列{bn}的前n項和Tn=(n-t)2(其中t∈N*),那么數(shù)列{|bn|}是否為“完全平方數(shù)列”?若是,求出t的值;若不是,請說明理由;
(3)試求所有為“完全平方數(shù)列”的等差數(shù)列.

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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:

某中學校園內原有一塊四分之一圓面形狀的草坪AMN(圖1),其中AM=AN=8m,∠MAN=90°.今年暑假整治校園環(huán)境時,為美觀起見,學校設計將原有草坪擴大,具體實施方案是:從圓弧上一點P作圓弧的切線BD,分別與AM,AN的延長線交于B,D,并以AB,AD為鄰邊構造矩形ABCD,再以C為圓心制作一塊與AMN形狀相同的草坪,構成矩形綠地ABCD(圖2).
(1)求矩形綠地ABCD占地面積的最小值;
(2)若由于地形條件限制,使得矩形一邊AB的長度不能超過10m,求此時矩形綠地ABCD占地面積的最小值.

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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:

設函數(shù)f(x)=xlnx
(1)求f(x)的單調區(qū)間;
(2)求f(x)在區(qū)間[
1
8
,
1
2
]的最大值和最小值.

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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:

已知數(shù)列{an}滿足a1=1,nan=(n+1)an-1(n≥2,n∈N*),則
an2+16
n+1
取得最小值的n的值為
 

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