【題目】已知
為單調(diào)遞增數(shù)列,
為其前
項(xiàng)和,![]()
(Ⅰ)求
的通項(xiàng)公式;
(Ⅱ)若
為數(shù)列
的前
項(xiàng)和,證明:
.
【答案】(1)
(2)見解析
【解析】試題分析:(1)由
得
,所以
,
整理得
,所以
是以
為首項(xiàng),
為公差的等差數(shù)列,可得
;(2)結(jié)合(1)可得
,利用裂項(xiàng)相消法求得
的前
項(xiàng)和,利用放縮法可得結(jié)論.
試題解析:(Ⅰ)當(dāng)
時(shí),
,所以
,即
,
又
為單調(diào)遞增數(shù)列,所以
.
由
得
,所以
,
整理得
,所以
.
所以
,即
,
所以
是以1為首項(xiàng),1為公差的等差數(shù)列,所以
.
(Ⅱ)![]()
所以![]()
.
【方法點(diǎn)晴】本題主要考查數(shù)列的通項(xiàng)與求和公式,以及裂項(xiàng)相消法求數(shù)列的和,屬于中檔題. 裂項(xiàng)相消法是最難把握的求和方法之一,其原因是有時(shí)很難找到裂項(xiàng)的方向,突破這一難點(diǎn)的方法是根據(jù)式子的結(jié)構(gòu)特點(diǎn),常見的裂項(xiàng)技巧:(1)
;(2)
; (3)
;(4)
;此外,需注意裂項(xiàng)之后相消的過程中容易出現(xiàn)丟項(xiàng)或多項(xiàng)的問題,導(dǎo)致計(jì)算結(jié)果錯(cuò)誤.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,某測量人員為了測量西江北岸不能到達(dá)的兩點(diǎn)
,
之間的距離,她在西江南岸找到一個(gè)點(diǎn)
,從
點(diǎn)可以觀察到點(diǎn)
,
;找到一個(gè)點(diǎn)
,從
點(diǎn)可以觀察到點(diǎn)
,
;找到一個(gè)點(diǎn)
,從
點(diǎn)可以觀察到點(diǎn)
,
;并測量得到數(shù)據(jù):
,
,
,
,
,
百米.
![]()
(1)求
的面積;
(2)求
,
之間的距離的平方.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知橢圓
的兩個(gè)焦點(diǎn)分別為
,
,離心率為
,且橢圓四個(gè)頂點(diǎn)構(gòu)成的菱形面積為
.
(1)求橢圓C的方程;
(2)若直線l :y=x+m與橢圓C交于M,N兩點(diǎn),以MN為底邊作等腰三角形,頂點(diǎn)為P(3,-2),求m的值及△PMN的面積.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知點(diǎn)
,
分別是橢圓
的長軸端點(diǎn)、短軸端點(diǎn),
為坐標(biāo)原點(diǎn),若
,
.
(1)求橢圓
的標(biāo)準(zhǔn)方程;
(2)如果斜率為
的直線
交橢圓
于不同的兩點(diǎn)
(都不同于點(diǎn)
),線段
的中點(diǎn)為
,設(shè)線段
的垂線
的斜率為
,試探求
與
之間的數(shù)量關(guān)系.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】從8名運(yùn)動(dòng)員中選4人參加
米接力賽,在下列條件下,各有多少種不同的排法?
(1)甲、乙兩人必須入選且跑中間兩棒;
(2)若甲、乙兩人只有一人被選且不能跑中間兩棒;
(3)若甲、乙兩人都被選且必須跑相鄰兩棒;
(4)甲不在第一棒.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】某企業(yè)為了解下屬某部門對本企業(yè)職工的服務(wù)情況,隨機(jī)訪問50名職工,根據(jù)這50名職工對該部門的評分,繪制頻率分布直方圖(如圖所示),其中樣本數(shù)據(jù)分組區(qū)間為![]()
![]()
(1)求頻率分布圖中
的值,并估計(jì)該企業(yè)的職工對該部門評分不低于80的概率;
(2)從評分在
的受訪職工中,隨機(jī)抽取2人,求此2人評分都在
的概率..
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】設(shè)函數(shù)
.
(1)當(dāng)
時(shí),
恒成立,求
的范圍;
(2)若
在
處的切線為
,求
的值.并證明當(dāng)
)時(shí),
.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】下列命題中的說法正確的是( )
A. 若向量
,則存在唯一的實(shí)數(shù)
使得
;
B. 命題“若
,則
”的否命題為“若
,則
”;
C. 命題“
,使得
”的否定是:“
,均有
”;
D. 命題“在
中,
是
的充要條件”的逆否命題為真命題.
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