【題目】某高校設(shè)計(jì)了一個(gè)實(shí)驗(yàn)學(xué)科的實(shí)驗(yàn)考查方案:考生從6道備選題中一次性隨機(jī)抽取3題,按照題目要求獨(dú)立完成全部實(shí)驗(yàn)操作.規(guī)定:至少正確完成其中2題的便可提交通過(guò).已知6道備選題中考生甲有4道題能正確完成,2道題不能完成.
(1)求出甲考生正確完成題數(shù)的概率分布列,并計(jì)算數(shù)學(xué)期望;
(2)若考生乙每題正確完成的概率都是
,且每題正確完成與否互不影響.試從至少正確完成2題的概率分析比較兩位考生的實(shí)驗(yàn)操作能力.
【答案】(1)見(jiàn)解析,2.(2)此甲的實(shí)驗(yàn)操作能力較強(qiáng).
【解析】
(1)設(shè)考生甲正確完成實(shí)驗(yàn)操作的題數(shù)分別為X,則
,k=1,2,3,由此求得考生甲正確完成實(shí)驗(yàn)操作的題數(shù)的概率分布列.
(2)設(shè)考生乙正確完成實(shí)驗(yàn)操作的題數(shù)為Y,則
,求得P(Y≥2)的值、P(X≥2)的值,再根據(jù)P(X≥2)>P(Y≥2),得出結(jié)論.
(1)設(shè)考生甲正確完成實(shí)驗(yàn)操作的題數(shù)分別為X,
則
,k=1,2,3.
所以考生甲正確完成實(shí)驗(yàn)操作的題數(shù)的概率分布列為:
X | 1 | 2 | 3 |
P |
|
|
|
∴EX=1
2
3
2.
(2)設(shè)考生乙正確完成實(shí)驗(yàn)操作的題數(shù)為Y,則
,所以
,k=0,1,2,3,
;
又
,且P(X≥2)>P(Y≥2),
從至少正確完成2題的概率考察,甲通過(guò)的可能性大,因此甲的實(shí)驗(yàn)操作能力較強(qiáng).
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】已知函數(shù)
.
(1)若
.證明函數(shù)
有且僅有兩個(gè)零點(diǎn);
(2)若函數(shù)
存在兩個(gè)零點(diǎn)
,證明:
.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】已知正方體
的棱長(zhǎng)為
為
的中點(diǎn),下列說(shuō)法中正確的是( )
A.
與
所成的角大于![]()
B.點(diǎn)
到平面
的距離為1
C.三棱錐
的外接球的表面積為![]()
D.直線
與平面
所成的角為![]()
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】在平面直角坐標(biāo)系中,曲線C的參數(shù)方程為
(θ為參數(shù)),直線l的參數(shù)方程為
(m為參數(shù)),以平面直角坐標(biāo)系的原點(diǎn)O為極點(diǎn),x軸正半軸為極軸,建立坐標(biāo)系.
(1)求曲線C的極坐標(biāo)方程;
(2)直線l與曲線C相交于M,N兩點(diǎn),若
,求
的值.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,四棱錐A﹣BCDE中,AB、BC、BE兩兩垂直且AB=BC=BE,DE∥BC,DE=2BC,F是AE的中點(diǎn).
![]()
(1)求證:BF∥面ACD;
(2)求證:面ADE⊥面ACD.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖①:在平行四邊形
中,
,
,將
沿對(duì)角線
折起,使
,連結(jié)
,得到如圖②所示三棱錐
.
![]()
![]()
(1)證明:
平面
;
(2)若
,二面角
的平面角的正切值為
,求直線
與平面
所成角的正弦值.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,在四棱錐
中,底面
是平行四邊形,
,平面
底面
,且
,
,
分別為
,
的中點(diǎn).
![]()
(1)求證:
平面
;
(2)求證:平面
平面
;
(3)求三棱錐
的體積.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】下列關(guān)于函數(shù)
的敘述正確的為( )
A.函數(shù)
有三個(gè)零點(diǎn)
B.點(diǎn)(1,0)是函數(shù)
圖象的對(duì)稱中心
C.函數(shù)
的極大值點(diǎn)為![]()
D.存在實(shí)數(shù)a,使得函數(shù)
為增函數(shù)
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