【題目】已知數(shù)列
、
滿(mǎn)足
,且![]()
(1)令
證明:
是等差數(shù)列,
是等比數(shù)列;
(2)求數(shù)列
和
的通項(xiàng)公式;
(3)求數(shù)列
和
的前n項(xiàng)和公式.
【答案】(1)證明見(jiàn)解析;(2)
,
;(3)數(shù)列
的前
項(xiàng)和為
,數(shù)列
的前
項(xiàng)和為
.
【解析】
(1)在等式
中將兩式分別相加或相減,利用等差數(shù)列的定義可證明出數(shù)列
是等差數(shù)列,利用等比數(shù)列的定義可證明出數(shù)列
為等比數(shù)列;
(2)求出數(shù)列
、
的通項(xiàng)公式,可建立關(guān)于
、
的方程組,解出
、
,即可得出數(shù)列
和
的通項(xiàng)公式;
(3)利用分組求和法可求出數(shù)列
和
的前
項(xiàng)和.
(1)
,
將上述兩等式相加得
,
即
,因此
,又
,
所以數(shù)列
是首項(xiàng)為
,公差為
的等差數(shù)列,
.
又由題設(shè)得
,即
,
因此
,又
,
所以數(shù)列
是首項(xiàng)為
,公比為
的等比數(shù)列,
;
(2)由(1)知
,
,即
,
解得
,
;
(3)設(shè)數(shù)列
和
的前
項(xiàng)和分別為
、
,
則![]()
,同理可得
.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】江心洲有一塊如圖所示的江邊,
,
為岸邊,岸邊形成
角,現(xiàn)擬在此江邊用圍網(wǎng)建一個(gè)江水養(yǎng)殖場(chǎng),有兩個(gè)方案:方案l:在岸邊
上取兩點(diǎn)
,用長(zhǎng)度為
的圍網(wǎng)依托岸邊線
圍成三角形
(
,
兩邊為圍網(wǎng));方案2:在岸邊
,
上分別取點(diǎn)
,用長(zhǎng)度為
的圍網(wǎng)
依托岸邊圍成三角形
.請(qǐng)分別計(jì)算
,
面積的最大值,并比較哪個(gè)方案好.
![]()
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】已知橢圓C:
(a>b>0)的左.右頂點(diǎn)分別為A,B,離心率為
,點(diǎn)P
為橢圓上一點(diǎn).
![]()
(1) 求橢圓C的標(biāo)準(zhǔn)方程;
(2) 如圖,過(guò)點(diǎn)C(0,1)且斜率大于1的直線l與橢圓交于M,N兩點(diǎn),記直線AM的斜率為k1,直線BN的斜率為k2,若k1=2k2,求直線l斜率的值.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】隨著自媒體直播平臺(tái)的迅猛發(fā)展,直播平臺(tái)上涌現(xiàn)了許多知名三農(nóng)領(lǐng)域創(chuàng)作者,通過(guò)直播或視頻播放,幫助當(dāng)?shù)剞r(nóng)民在直播平臺(tái)上銷(xiāo)售了大量的農(nóng)產(chǎn)品,促進(jìn)了農(nóng)村的經(jīng)濟(jì)發(fā)展,當(dāng)?shù)剞r(nóng)業(yè)與農(nóng)村管理部門(mén)對(duì)近幾年的某農(nóng)產(chǎn)品年產(chǎn)量進(jìn)行了調(diào)查,形成統(tǒng)計(jì)表如下:
年份 |
|
|
|
|
|
|
年份代碼 |
|
|
|
|
|
|
年產(chǎn)量 |
|
|
|
|
|
|
(1)根據(jù)表中數(shù)據(jù),建立
關(guān)于
的線性回歸方程
;
(2)根據(jù)線性回歸方程預(yù)測(cè)
年該地區(qū)該農(nóng)產(chǎn)品的年產(chǎn)量;
(3)從
年到
年的
年年產(chǎn)量中隨機(jī)選出
年的產(chǎn)量進(jìn)行具體調(diào)查,求選出的
年中恰有一年的產(chǎn)量小于
萬(wàn)噸的概率.
附:對(duì)于一組數(shù)據(jù)
、
、
、
,其回歸直線
的斜率和截距的最小二乘估計(jì)分別為
,
.(參考數(shù)據(jù):
)
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】2019年2月13日《煙臺(tái)市全民閱讀促進(jìn)條例》全文發(fā)布,旨在保障全民閱讀權(quán)利,培養(yǎng)全民閱讀習(xí)慣,提高全民閱讀能力,推動(dòng)文明城市和文化強(qiáng)市建設(shè).某高校為了解條例發(fā)布以來(lái)全校學(xué)生的閱讀情況,隨機(jī)調(diào)查了200名學(xué)生每周閱讀時(shí)間
(單位:小時(shí))并繪制如圖所示的頻率分布直方圖.
![]()
(1)求這200名學(xué)生每周閱讀時(shí)間的樣本平均數(shù)
和中位數(shù)
(
的值精確到0.01);
(2)為查找影響學(xué)生閱讀時(shí)間的因素,學(xué)校團(tuán)委決定從每周閱讀時(shí)間為
,
的學(xué)生中抽取9名參加座談會(huì).
(i)你認(rèn)為9個(gè)名額應(yīng)該怎么分配?并說(shuō)明理由;
(ii)座談中發(fā)現(xiàn)9名學(xué)生中理工類(lèi)專(zhuān)業(yè)的較多.請(qǐng)根據(jù)200名學(xué)生的調(diào)研數(shù)據(jù),填寫(xiě)下面的列聯(lián)表,并判斷是否有
的把握認(rèn)為學(xué)生閱讀時(shí)間不足(每周閱讀時(shí)間不足8.5小時(shí))與“是否理工類(lèi)專(zhuān)業(yè)”有關(guān)?
閱讀時(shí)間不足8.5小時(shí) | 閱讀時(shí)間超過(guò)8.5小時(shí) | |
理工類(lèi)專(zhuān)業(yè) | 40 | 60 |
非理工類(lèi)專(zhuān)業(yè) |
附:
(
).
臨界值表:
| 0.15 | 0.10 | 0.05 | 0.025 | 0.010 | 0.005 | 0.001 |
| <> | 2.072 | 2.706 | 3.841 | 5.024 | 6.635 | 7.879 | 10.828 |
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖1,在梯形
中,
,
,
,過(guò)
,
分別作
的垂線,垂足分別為
,
,已知
,
,將梯形
沿
,
同側(cè)折起,使得平面
平面
,平面
平面
,得到圖2.
![]()
(1)證明:
平面
;
(2)求三棱錐
的體積.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】已知函數(shù)
,若方程
有四個(gè)不等的實(shí)數(shù)根,則
的取值范圍是( )
A.
B.
或![]()
C.
或
D.
或![]()
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】已知正項(xiàng)等比數(shù)列
滿(mǎn)足
,
,數(shù)列
滿(mǎn)足
.
(1)求數(shù)列
,
的通項(xiàng)公式;
(2)令
,求數(shù)列
的前
項(xiàng)和
;
(3)若
,且對(duì)所有的正整數(shù)
都有
成立,求
的取值范圍.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】已知函數(shù)
,
,
.
(1)若
,且
存在單調(diào)遞減區(qū)間,求實(shí)數(shù)
的取值范圍;
(2)設(shè)函數(shù)
的圖象
與函數(shù)
的圖象
交于點(diǎn)
,
,過(guò)線段
的中點(diǎn)作
軸的垂線分別交
,
于點(diǎn)
,
,證明:
在點(diǎn)
處的切線與
在點(diǎn)
處的切線不平行.
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