【題目】若函數(shù)
在區(qū)間
上的最大值是
最小值是
則![]()
A. 與
有關(guān),且與
有關(guān) B. 與
有關(guān),但與
無關(guān)
C. 與
無關(guān),且與
無關(guān) D. 與
無關(guān),但與
有關(guān)
【答案】B
【解析】函數(shù)f(x)=x2+ax+b的圖象是開口朝上且以直線x=﹣
為對稱軸的拋物線,
當(dāng)﹣
>1或﹣
<0,即a<﹣2,或a>0時,
函數(shù)f(x)在區(qū)間[0,1]上單調(diào),
此時M﹣m=|f(1)﹣f(0)|=|a+1|,
故M﹣m的值與a有關(guān),與b無關(guān)
當(dāng)
≤﹣
≤1,即﹣2≤a≤﹣1時,
函數(shù)f(x)在區(qū)間[0,﹣
]上遞減,在[﹣
,1]上遞增,
且f(0)>f(1),
此時M﹣m=f(0)﹣f(﹣
)=
,
故M﹣m的值與a有關(guān),與b無關(guān)
當(dāng)0≤﹣
<
,即﹣1<a≤0時,
函數(shù)f(x)在區(qū)間[0,﹣
]上遞減,在[﹣
,1]上遞增,
且f(0)<f(1),
此時M﹣m=f(1)﹣f(﹣
)=1+a+
,
故M﹣m的值與a有關(guān),與b無關(guān)
綜上可得:M﹣m的值與a有關(guān),與b無關(guān)
故選B.
科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知橢圓
的左、右焦點分別為
,且橢圓
過點
,離心率
;點
在橢圓
上,延長
與橢圓
交于點
,點
是
中點.
(1)求橢圓C的方程;
(2)若
是坐標(biāo)原點,記
與
的面積之和為
,求
的最大值.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知函數(shù)
(
為自然對數(shù)的底,
為常數(shù)).
(Ⅰ)討論函數(shù)
的單調(diào)性;
(Ⅱ)對于函數(shù)
和
,若存在常數(shù)
,對于任意
,不等式
都成立,則稱直線
是函數(shù)
的分界線,設(shè)
,問函數(shù)
與函數(shù)
是否存在“分界線”?若存在,求出常數(shù)
;若不存在,說明理由.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】在貫徹中共中央國務(wù)院關(guān)于精準(zhǔn)扶貧政策的過程中,某單位定點幫扶甲、乙兩個村各50戶貧困戶.為了做到精準(zhǔn)幫扶,工作組對這100戶村民的年收入情況、勞動能力情況、子女受教育情況、危舊房情況、患病情況等進(jìn)行調(diào)查,并把調(diào)查結(jié)果轉(zhuǎn)化為各戶的貧困指標(biāo)
和
,制成下圖,其中“
”表示甲村貧困戶,“
”表示乙村貧困戶.
![]()
若
,則認(rèn)定該戶為“絕對貧困戶”,若
,則認(rèn)定該戶為“相對貧困戶”,若
,則認(rèn)定該戶為“低收入戶”;
若
,則認(rèn)定該戶為“今年能脫貧戶”,否則為“今年不能脫貧戶”.
(1)從甲村50戶中隨機(jī)選出一戶,求該戶為“今年不能脫貧的絕對貧困戶”的概率;
(2)若從所有“今年不能脫貧的非絕對貧困戶”中選3戶,用
表示所選3戶中乙村的戶數(shù),求
的分布列和數(shù)學(xué)期望
;
(3)試比較這100戶中,甲、乙兩村指標(biāo)
的方差的大。ㄖ恍鑼懗鼋Y(jié)論).
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,矩形
的兩條對角線相交于點
,
邊所在直線的方程為
,點
在
邊所在的直線上.
![]()
(Ⅰ)求
邊所在直線的方程;
(Ⅱ)求矩形
外接圓的方程.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】一個計算裝置有兩個數(shù)據(jù)輸入端口I,II與一個運算結(jié)果輸出端口III,當(dāng)I,II分別輸入正整數(shù)
時,輸出結(jié)果記為
且計算裝置運算原理如下:
①若I,II分別輸入
則![]()
②若I輸入固定的正整數(shù)
II輸入的正整數(shù)增大
則輸出的結(jié)果比原來增大![]()
③若II輸入
I輸入正整數(shù)增大
則輸出結(jié)果為原來的
倍.則(1)
=
為正整數(shù));(2)(1)f(m,1)=__,(2)若由f(m,1)得出f(m,n),則滿足f(m,n)=30的平面上的點(m,n)的個數(shù)是__.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】某校從高一年級參加期末考試的學(xué)生中抽出50名學(xué)生,并統(tǒng)計了他們的數(shù)學(xué)成績(滿分為100分),將數(shù)學(xué)成績進(jìn)行分組,并根據(jù)各組人數(shù)制成如下頻率分布表:
![]()
(1)寫出
的值,并估計本次考試全年級學(xué)生的數(shù)學(xué)平均分(同一組中的數(shù)據(jù)用該組區(qū)間的中點值作代表);
(2)現(xiàn)從成績在
內(nèi)的學(xué)生中任選出兩名同學(xué),從成績在
內(nèi)的學(xué)生中任選一名同學(xué),共三名同學(xué)參加學(xué)習(xí)習(xí)慣問卷調(diào)查活動.若
同學(xué)的數(shù)學(xué)成績?yōu)?3分,
同學(xué)的數(shù)學(xué)成績?yōu)?/span>
分,求
兩同學(xué)恰好都被選出的概率.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖所示,網(wǎng)格紙上小正方形的邊長為1,粗實線和虛線畫出的是某幾何體的三視圖,則該幾何休的表面積為( )
![]()
A.
B.
C.
D. ![]()
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