【題目】已知函數(shù)
.若
時(shí)方程
有兩 個(gè)不同的實(shí)根,則實(shí)數(shù)
的取值范圍是________;若
的值域?yàn)?/span>
,則實(shí)數(shù)
的
取值范圍是________.
【答案】
![]()
【解析】作出
的圖象,
由a=
時(shí)方程f(x)=b有兩個(gè)不同的實(shí)根,
可得b>2,且b<2+0.52=
,
即有b∈(2,
);
函數(shù)
,
當(dāng)0<a<1時(shí),x2時(shí),f(x)=4x2,
x>2時(shí),f(x)=ax+2a+1遞減,
可得2a+1<f(x)<a2+2a+1,
f(x)的值域?yàn)?/span>[2,+∞),可得2a+12,解得
a<1;
當(dāng)a>1時(shí),x2時(shí),f(x)=4x2,
x>2時(shí),f(x)=ax+2a+1遞增,
可得f(x)>a2+2a+1>4,
則f(x)的值域?yàn)?/span>[2,+∞)成立,a>1恒成立。
綜上可得a∈[
,1)∪(1,+∞).
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】在黨的群眾教育路線總結(jié)階段,一督導(dǎo)組從某單位隨機(jī)抽調(diào)25名員工,讓他們對(duì)單位的各項(xiàng)開(kāi)展工作進(jìn)行打分評(píng)價(jià),現(xiàn)獲得如下數(shù)據(jù):70,82,81,76,84,80,77,77,65,85,69,83,71,76,89,74,73,83,78,82,72,74,86,79,76.
(1)根據(jù)上述數(shù)據(jù)完成樣本的頻率分布表;
![]()
(2)根據(jù)(1)的頻率分布表,完成樣本分布直方圖;
![]()
(3)從區(qū)間
和
中任意抽取兩個(gè)評(píng)分,求兩個(gè)評(píng)分來(lái)自不同區(qū)間的概率.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】(1)由數(shù)字1、2、3、4、5、6、7組成無(wú)重復(fù)數(shù)字的七位數(shù)
求三個(gè)偶數(shù)必相鄰的七位數(shù)的個(gè)數(shù)及三個(gè)偶數(shù)互不相鄰的七位數(shù)的個(gè)數(shù)
(2)六本不同的書(shū),分為三組,求在下列條件下各有多少種不同的分配方法?
(I)每組兩本
(II)一組一本,一組二本,一組三本.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】在高中學(xué)習(xí)過(guò)程中,同學(xué)們經(jīng)常這樣說(shuō):“數(shù)學(xué)物理不分家,如果物理成績(jī)好,那么學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)就沒(méi)什么問(wèn)題!蹦嘲噌槍(duì)“高中生物理學(xué)習(xí)對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的影響”進(jìn)行研究,得到了學(xué)生的物理成績(jī)與數(shù)學(xué)成績(jī)具有線性相關(guān)關(guān)系的結(jié)論,F(xiàn)從該班隨機(jī)抽取5位學(xué)生在一次考試中的數(shù)學(xué)和物理成績(jī),如下表:
(1)求數(shù)學(xué)成績(jī)y對(duì)物理成績(jī)x的線性回歸方程
。若某位學(xué)生的物理成績(jī)?yōu)?0分,預(yù)測(cè)他的數(shù)學(xué)成績(jī);
(2)要從抽取的這5位學(xué)生中隨機(jī)抽取2位參加一項(xiàng)知識(shí)競(jìng)賽,求選中的學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī)至少有一位高于120分的概率。(參考公式:
參考數(shù)據(jù):
)
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】在平面直角坐標(biāo)系
中,已知橢圓
(
),圓
(
),若圓
的一條切線
與橢圓
相交于
兩點(diǎn).
(1)當(dāng)
,
時(shí),若點(diǎn)
都在坐標(biāo)軸的正半軸上,求橢圓
的方程;
(2)若以
為直徑的圓經(jīng)過(guò)坐標(biāo)原點(diǎn)
,探究
之間的等量關(guān)系,并說(shuō)明理由.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】某項(xiàng)科研活動(dòng)共進(jìn)行了5次試驗(yàn),其數(shù)據(jù)如下表所示:
特征量 | 第1次 | 第2次 | 第3次 | 第4次 | 第5次 |
| 555 | 559 | 551 | 563 | 552 |
| 601 | 605 | 597 | 599 | 598 |
(1)從5次特征量
的試驗(yàn)數(shù)據(jù)中隨機(jī)地抽取兩個(gè)數(shù)據(jù),求至少有一個(gè)大于600的概率;
(2)求特征量
關(guān)于
的線性回歸方程
;并預(yù)測(cè)當(dāng)特征量
為570時(shí)特征量
的值.
(附:回歸直線的斜率和截距的最小二乘法估計(jì)公式分別為
,
)
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】已知圓
和點(diǎn)
,動(dòng)圓
經(jīng)過(guò)點(diǎn)
且與圓
相切,圓心
的軌跡為曲線![]()
(1)求曲線
的方程;
(2)點(diǎn)
是曲線
與
軸正半軸的交點(diǎn),點(diǎn)
在曲線
上,若直線
的斜率
滿足
求
面積的最大值.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】為推行“新課堂”教學(xué)法,某化學(xué)老師分別用傳統(tǒng)教學(xué)和“新課堂”兩種不同的教學(xué)方式,在甲、乙兩個(gè)平行班進(jìn)行教學(xué)實(shí)驗(yàn),為了解教學(xué)效果,期中考試后,分別從兩個(gè)班級(jí)中各隨機(jī)抽取
名學(xué)生的成績(jī)進(jìn)行統(tǒng)計(jì),作出的莖葉圖如下圖,記成績(jī)不低于
分者為“成績(jī)優(yōu)良”.
![]()
(1)分別計(jì)算甲、乙兩班
個(gè)樣本中,化學(xué)分?jǐn)?shù)前十的平均分,并據(jù)此判斷哪種教學(xué)方式的教學(xué)效果更
佳;
(2)甲、乙兩班
個(gè)樣本中,成績(jī)?cè)?/span>
分以下(不含
分)的學(xué)生中任意選取
人,求這
人來(lái)自不同班級(jí)的概率;
(3)由以上統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)填寫下面
列聯(lián)表,并判斷能否在犯錯(cuò)誤的概率不超過(guò)
的前提下認(rèn)為“成績(jī)優(yōu)良與教學(xué)方式有關(guān)”?
甲班 | 乙班 | 總計(jì) | |
成績(jī)優(yōu)良 | |||
成績(jī)不優(yōu)良 | |||
總計(jì) |
附: ![]()
獨(dú)立性檢驗(yàn)臨界值表:
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】某旅游城市為向游客介紹本地的氣溫情況,繪制了一年中各月平均最高氣溫和平均最低氣溫的雷達(dá)圖.圖中A點(diǎn)表示十月的平均最高氣溫約為15℃,B點(diǎn)表示四月的平均最低氣溫約為5℃.下面敘述不正確的是 ( )
![]()
A. 各月的平均最低氣溫都在0℃以上
B. 七月的平均溫差比一月的平均溫差大
C. 三月和十一月的平均最高氣溫基本相同
D. 平均最高氣溫高于20℃的月份有5個(gè)
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