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【題目】已知函數, 為自然對數的底數).

時,求函數在點處的切線方程;

若函數有兩個零點,試求的取值范圍;

時, 恒成立,求實數的取值范圍.

【答案】(1) (2) (3)

【解析】試題分析:(1)根據導數的幾何意義得到, ,根據這兩點可以寫出切線方程。(2)對函數進行單調性的研究,分 , ,三種情況討論單調性,研究函數的圖像變換趨勢,得到參數方位。(3)原不等式等價于恒成立,對右側函數研究單調性得最值即可。

解析:

時, ., .

所以函數在點處的切線方程為.

函數的定義域為,由已知得.

①當時,函數只有一個零點;

②當,因為,

時, ;當時, .

所以函數上單調遞減,在上單調遞增. ,

因為,所以 所以,所以

,顯然

所以 .

由零點存在性定理及函數的單調性知,函數有兩個零點.

③當時,由,得,或.

,則.當變化時, , 變化情況如下表:

注意到,所以函數至多有一個零點,不符合題意.

,則, 單調遞增,函數至多有一個零點,不符合題意.

,則.當變化時, 變化情況如下表:

注意到當, 時, , ,所以函數至多有一個零點,不符合題意.

綜上, 的取值范圍是.

, ,

,,則

,

時, 單調遞減;

時, 單調遞增

, ,所以,當時, ,即,

所以單調遞減;當時, ,即,

所以單調遞增,所以,所以

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中數學 來源: 題型:

【題目】某石化集團獲得了某地深海油田區(qū)塊的開采權,集團在該地區(qū)隨機初步勘探了部分幾口井,取得了地質資料.進入全面勘探時期后,集團按網絡點來布置井位進行全面勘探,由于勘探一口井的費用很高,如果新設計的井位與原有井位重合或接近,便利用舊井的地質資料,不必打這口新井,以節(jié)約勘探費用,勘探初期數據資料見如表:

(參考公式和計算結果:

, , ,

(1)1~6號舊井位置線性分布,借助前5組數據求得回歸直線方程為,求的值,并估計的預報值.

(2)現準備勘探新井,若通過1,3,5,7號并計算出的 的值(, 精確到0.01)相比于(1)中的, ,值之差不超過10%,則使用位置最接近的已有舊井,否則在新位置打開,請判斷可否使用舊井?

(3)設出油量與勘探深度的比值不低于20的勘探井稱為優(yōu)質井,那么在原有6口井中任意勘探4口井,求勘探優(yōu)質井數的分布列與數學期望.

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科目:高中數學 來源: 題型:

【題目】如圖,在棱長為1的正方體ABCDA1B1C1D1中,點P在線段AD1上運動,給出以下命題:

①異面直線C1PB1C所成的角為定值;

②二面角PBC1D的大小為定值;

③三棱錐DBPC1的體積為定值;

④異面直線A1PBC1間的距離為定值.

其中真命題的個數為________

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科目:高中數學 來源: 題型:

【題目】如圖,在四棱錐PABCD,底面ABCD為菱形,BAD60°,QAD的中點.

(1)PAPD,求證:平面PQB⊥平面PAD;

(2)M在線段PC,PMtPC,試確定實數t的值使得PA∥平面MQB.

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科目:高中數學 來源: 題型:

【題目】學校從參加安全知識競賽的同學中,選取60名同學將其成績(百分制,均為整數,成績分記為優(yōu)秀)分成6組后,得到部分頻率分布直方圖(如圖),觀察圖形中的信息,回答下列問題:

(1)求分數在[70,80)內的頻率,并補全這個頻率分布直方圖;

(2)從頻率分布直方圖中,估計本次考試的平均分;

(3)為參加市里舉辦的安全知識競賽,學校舉辦預選賽.已知在學校安全知識競賽中優(yōu)秀的同學通過預選賽的概率為,現在從學校安全知識競賽中優(yōu)秀的同學中選3人參加預選賽,若隨機變量表示這3人中通過預選賽的人數,求的分布列與數學期望.

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科目:高中數學 來源: 題型:

【題目】已知橢圓的右焦點為,過且與軸垂直的弦長為3.

(1)求橢圓的標準方程;

(2)過作直線與橢圓交于兩點,問:在軸上是否存在點,使為定值,若存在,請求出點坐標,若不存在,請說明理由.

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科目:高中數學 來源: 題型:

【題目】若橢圓C1 和橢圓C2 的焦點相同且a1>a2.給出如下四個結論:

①橢圓C1和橢圓C2一定沒有公共點;

;

;

a1a2<b1b2.

其中,所有正確結論的序號是(  )

A. ②③④ B. ①③④

C. ①②④ D. ①②③

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科目:高中數學 來源: 題型:

【題目】若向量與向量的夾角為鈍角, ,且當時, ()取最小值,向量滿足 ,則當 取最大值時, 等于(  )

A. B. C. D.

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【題目】某市縣鄉(xiāng)教師流失現象非常嚴重,為了縣鄉(xiāng)孩子們能接受良好教育,某市今年要為兩所縣鄉(xiāng)中學招聘儲備未來三年的教師,已知現在該市縣鄉(xiāng)中學無多余教師,為決策應招聘多少縣鄉(xiāng)教師搜集并整理了該市50所縣鄉(xiāng)中學在過去三年內的教師流失數,得到如表的頻率分布表:以這50所縣鄉(xiāng)中學流失教師數的頻率代替一所縣鄉(xiāng)中學流失教師數發(fā)生的概率.

(1)求該市所有縣鄉(xiāng)中學教師流失數不低于8的概率;

(2)若從上述50所縣鄉(xiāng)中學中流失教師數不低于9的縣鄉(xiāng)學校中任取兩所調查回訪,了解其中原因,求這兩所學校的教師流失數都是10的概率.

流失教師數

4

5

6

7

8

9

10

頻數

2

4

11

16

12

3

2

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