【題目】已知拋物線C:y2=2x,過(guò)點(diǎn)(2,0)的直線l交C于A,B兩點(diǎn),圓M是以線段AB為直徑的圓.
(1)證明:坐標(biāo)原點(diǎn)O在圓M上;
(2)設(shè)圓M過(guò)點(diǎn)P(4,-2),求直線l與圓M的方程.
【答案】(1)見(jiàn)解析;(2)![]()
【解析】(1)證明略;(2)直線
的方程為
,圓
的方程為
.或直線
的方程為
,圓
的方程為![]()
試題分析:(1)設(shè)出點(diǎn)的坐標(biāo),聯(lián)立直線與拋物線的方程,由斜率之積為
可得
,即得結(jié)論;(2)結(jié)合(1)的結(jié)論求得實(shí)數(shù)
的值,分類討論即可求得直線
的方程和圓
的方程.
試題解析:(1)設(shè)
,
.
由
可得
,則
.
又
,故
.
因此
的斜率與
的斜率之積為
,所以
.
故坐標(biāo)原點(diǎn)
在圓
上.
(2)由(1)可得
.
故圓心
的坐標(biāo)為
,圓
的半徑
.
由于圓
過(guò)點(diǎn)
,因此
,故
,
即
,
由(1)可得
.
所以
,解得
或
.
當(dāng)
時(shí),直線
的方程為
,圓心
的坐標(biāo)為
,圓
的半徑為
,圓
的方程為
.
當(dāng)
時(shí),直線
的方程為
,圓心
的坐標(biāo)為
,圓
的半徑為
,圓
的方程為
.
【名師點(diǎn)睛】直線與拋物線的位置關(guān)系和直線與橢圓、雙曲線的位置關(guān)系類似,一般要用到根與系數(shù)的關(guān)系;在解決直線與拋物線的位置關(guān)系時(shí),要特別注意直線與拋物線的對(duì)稱軸平行的特殊情況.中點(diǎn)弦問(wèn)題,可以利用“點(diǎn)差法”,但不要忘記驗(yàn)證
或說(shuō)明中點(diǎn)在曲線內(nèi)部.
【題型】解答題
【結(jié)束】
21
【題目】已知函數(shù)
.
(1)若
,求a的值;
(2)設(shè)m為整數(shù),且對(duì)于任意正整數(shù)n,
,求m的最小值.
【答案】(1)
;(2)
.
【解析】試題分析:(1)由原函數(shù)與導(dǎo)函數(shù)的關(guān)系可得x=a是
在
的唯一最小值點(diǎn),列方程解得
;
(2)由題意結(jié)合(1)的結(jié)論對(duì)不等式進(jìn)行放縮,求得
,結(jié)合
可知實(shí)數(shù)
的最小值為
.
試題解析:(1)
的定義域?yàn)?/span>
.
①若
,因?yàn)?/span>
,所以不滿足題意;
②若
,由
知,當(dāng)
時(shí),
;當(dāng)
時(shí),
,所以
在
單調(diào)遞減,在
單調(diào)遞增,故x=a是
在
的唯一最小值點(diǎn).
由于
,所以當(dāng)且僅當(dāng)a=1時(shí),
.故a=1.
(2)由(1)知當(dāng)
時(shí),
.
令
得
.從而
.
故
.
而
,所以
的最小值為
.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】在一項(xiàng)研究中,為盡快攻克某一課題,某生物研究所分別設(shè)立了甲、乙兩個(gè)研究小組同時(shí)進(jìn)行對(duì)比試驗(yàn),現(xiàn)隨機(jī)在這兩個(gè)小組各抽取40個(gè)數(shù)據(jù)作為樣本,并規(guī)定試驗(yàn)數(shù)據(jù)落在[495,510)之內(nèi)的數(shù)據(jù)作為理想數(shù)據(jù),否則為不理想數(shù)據(jù).試驗(yàn)情況如表所示
![]()
(1)由以上統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)完成下面2×2列聯(lián)表;
![]()
(2)判斷是否有90%的把握認(rèn)為抽取的數(shù)據(jù)為理想數(shù)據(jù)與對(duì)兩個(gè)研究小組的選擇有關(guān);說(shuō)明你的理由;(下面的臨界值表供參考)
![]()
(參考公式:
其中n=a+b+c+d)
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】若數(shù)列
滿足:對(duì)于任意
均為數(shù)列
中的項(xiàng),則稱數(shù)列
為“
數(shù)列”.
(1)若數(shù)列
的前
項(xiàng)和
,求證:數(shù)列
為“
數(shù)列”;
(2)若公差為
的等差數(shù)列
為“
數(shù)列”,求
的取值范圍;
(3)若數(shù)列
為“
數(shù)列”,
,且對(duì)于任意
,均有
,求數(shù)列
的通項(xiàng)公式.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】某超市計(jì)劃按月訂購(gòu)一種酸奶,每天進(jìn)貨量相同,進(jìn)貨成本每瓶4元,售價(jià)每瓶6元,未售出的酸奶降價(jià)處理,以每瓶2元的價(jià)格當(dāng)天全部處理完.根據(jù)往年銷售經(jīng)驗(yàn),每天需求量與當(dāng)天最高氣溫(單位:℃)有關(guān).如果最高氣溫不低于25,需求量為500瓶;如果最高氣溫位于區(qū)間
,需求量為300瓶;如果最高氣溫低于20,需求量為200瓶.為了確定六月份的訂購(gòu)計(jì)劃,統(tǒng)計(jì)了前三年六月份各天的最高氣溫?cái)?shù)據(jù),得下面的頻數(shù)分布表:
最高 氣溫 | [10, 15) | [15, 20) | [20, 25) | [25, 30) | [30, 35) | [35, 40) |
天數(shù) | 2 | 16 | 36 | 25 | 7 | 4 |
以最高氣溫位于各區(qū)間的頻率代替最高氣溫位于該區(qū)間的概率.
(1)求六月份這種酸奶一天的需求量X(單位:瓶)的分布列.
(2)設(shè)六月份一天銷售這種酸奶的利潤(rùn)為Y(單位:元),當(dāng)六月份這種酸奶一天的進(jìn)貨量n(單位:瓶)為多少時(shí),Y的數(shù)學(xué)期望達(dá)到最大值?
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】【題目】已知拋物線C:y2=2x,過(guò)點(diǎn)(2,0)的直線l交C于A,B兩點(diǎn),圓M是以線段AB為直徑的圓.
(1)證明:坐標(biāo)原點(diǎn)O在圓M上;
(2)設(shè)圓M過(guò)點(diǎn)P(4,-2),求直線l與圓M的方程.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】已知在幾何體ABCDE中,AB⊥平面BCE,且△BCE是正三角形,四邊形ABCD為正方形,F是線段CD上的中點(diǎn),G是線段BE的中點(diǎn),且AB=2.
![]()
(1)求證:GF∥平面ADE;
(2)求三棱錐F–BGC的表面積.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】已知橢圓
的離心率為
,且過(guò)點(diǎn)
.
(Ⅰ)求橢圓
的方程;
(Ⅱ)過(guò)橢圓
的左焦點(diǎn)的直線
與橢圓
交于
兩點(diǎn),直線
過(guò)坐標(biāo)原點(diǎn)且與直線
的斜率互為相反數(shù).若直線
與橢圓交于
兩點(diǎn)且均不與點(diǎn)
重合,設(shè)直線
與
軸所成的銳角為
,直線
與
軸所成的銳角為
,判斷
與
的大小關(guān)系并加以證明.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】2017年5月,“一帶一路”沿線的20國(guó)青年評(píng)選出了中國(guó)“新四大發(fā)明”:高鐵、支付寶、共享單車和網(wǎng)購(gòu).2017年末,“支付寶大行動(dòng)”用發(fā)紅包的方法刺激支付寶的使用.某商家統(tǒng)計(jì)前5名顧客掃描紅包所得金額分別為5.5元,2.1元,3.3元,5.9元,4.7元,商家從這5名顧客中隨機(jī)抽取3人贈(zèng)送臺(tái)歷.
(1)求獲得臺(tái)歷是三人中至少有一人的紅包超過(guò)5元的概率;
(2)統(tǒng)計(jì)一周內(nèi)每天使用支付寶付款的人數(shù)
與商家每天的凈利潤(rùn)
元,得到7組數(shù)據(jù),如表所示,并作出了散點(diǎn)圖.
![]()
![]()
(i)直接根據(jù)散點(diǎn)圖判斷,
與
哪一個(gè)適合作為每天的凈利潤(rùn)的回歸方程類型.(
的值取整數(shù))
(ii)根據(jù)(i)的判斷,建立
關(guān)于
的回歸方程,并估計(jì)使用支付寶付款的人數(shù)增加到35時(shí),商家當(dāng)天的凈利潤(rùn).
參考數(shù)據(jù):
|
|
|
|
22.86 | 194.29 | 268.86 | 3484.29 |
附:對(duì)于一組數(shù)據(jù)
,其回歸直線
的斜率和截距的最小二乘估計(jì)分別為
.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】已知函數(shù)
,且滿足
.
(1)判斷函數(shù)
在
上的單調(diào)性,并用定義證明;
(2)設(shè)函數(shù)
,若
在
上有兩個(gè)不同的零點(diǎn),求實(shí)數(shù)
的取值范圍;
(3)若存在實(shí)數(shù)
,使得關(guān)于
的方程
恰有4個(gè)不同 的正根,求實(shí)數(shù)
的取值范圍.
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