【題目】如圖,在三棱柱
中,
,
,平面
平面
,
與
相交于點
.
![]()
(1)求證:
;
(2)求二面角
的正弦值.
【答案】(1)詳見解析(2)![]()
【解析】
(1)由四邊形
為菱形可得
,由面面垂直性質(zhì)可得
平面
,由線面垂直性質(zhì)可證得結(jié)論;(2)由三棱柱特點可得
,由三線合一性質(zhì)可得
,根據(jù)線面垂直判定定理可證得
平面
,從而可以
為原點建立空間直角坐標(biāo)系,利用二面角的向量求法求得法向量夾角的余弦值,進而得到法向量夾角的正弦值,即為所求二面角的正弦值.
(1)
四邊形
為菱形 ![]()
平面
平面
,平面
平面
,
平面![]()
平面
,又
平面
![]()
(2)
![]()
由三棱柱的特點可知:![]()
為
中點 ![]()
平面
,
平面
![]()
平面
,
平面![]()
以
為原點,可建立如下圖所示的空間直角坐標(biāo)系
,
,
,![]()
則
,![]()
平面
平面
的一個法向量為:![]()
設(shè)平面
的法向量![]()
,令
,則
,
![]()
![]()
![]()
即二面角
的正弦值為:![]()
科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】某商場舉行優(yōu)惠促銷活動,顧客僅可以從以下兩種優(yōu)惠方案中選擇一種,
方案一:每滿200元減50元;
方案二:每滿200元可抽獎一次.具體規(guī)則是依次從裝有3個紅球、l個白球的甲箱,裝有2個紅球、2個白球的乙箱,以及裝有1個紅球、3個白球的丙箱中各隨機摸出1個球,所得結(jié)果和享受的優(yōu)惠如下表:(注:所有小球僅顏色有區(qū)別)
紅球個數(shù) | 3 | 2 | 1 | 0 |
實際付款 | 半價 | 7折 | 8折 | 原價 |
(1)若兩個顧客都選擇方案二,各抽獎一次,求至少一個人獲得半價優(yōu)惠的概率;
(2)若某顧客購物金額為320元,用所學(xué)概率知識比較哪一種方案更劃算?
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】李明自主創(chuàng)業(yè),在網(wǎng)上經(jīng)營一家水果店,銷售的水果中有草莓、京白梨、西瓜、桃,價格依次為60元/盒、65元/盒、80元/盒、90元/盒.為增加銷量,李明對這四種水果進行促銷:一次購買水果的總價達到120元,顧客就少付x元.每筆訂單顧客網(wǎng)上支付成功后,李明會得到支付款的80%.
①當(dāng)x=10時,顧客一次購買草莓和西瓜各1盒,需要支付__________元;
②在促銷活動中,為保證李明每筆訂單得到的金額均不低于促銷前總價的七折,則x的最大值為__________.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知命題
表示雙曲線,命題
表示橢圓.
⑴若命題
為真命題,求實數(shù)
的取值范圍.
⑵判斷命題
為真命題是命題
為真命題的什么條件(請用簡要過程說明是“充分不必要條件”、“必要不充分條件”、“充要條件”和 “既不充分也不必要條件”中的哪一個).
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知函數(shù)f(x)=ln
.
(1)求函數(shù)f(x)的定義域,并判斷函數(shù)f(x)的奇偶性;
(2)對于x∈[2,6],f(x)=ln
>ln
恒成立,求實數(shù)m的取值范圍.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,雙曲線
的右頂點為A,右焦點為F,點B在雙曲線的右支上,矩形OFBD與矩形AEGF相似,且矩形OFBD與矩形AEGF的面積之比為2:1,則該雙曲線的離心率為
![]()
A.![]()
B.![]()
C.![]()
D.![]()
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知函數(shù)
(
,
,
)圖象上兩個相鄰的最值點為
和![]()
(1)求函數(shù)
的解析式;
(2)求函數(shù)
在區(qū)間
上的對稱中心、對稱軸;
(3)將函數(shù)
圖象上每一個點向右平移
個單位得到函數(shù)
,令
,求函數(shù)
在區(qū)間
上的最大值,并指出此時x的值.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知a∈R,函數(shù)f(x)=(-x2+ax)ex(x∈R).
(1)當(dāng)a=2時,求函數(shù)f(x)的單調(diào)區(qū)間;
(2)若函數(shù)f(x)在(-1,1)上單調(diào)遞增,求a的取值范圍.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知命題
,
;命題
關(guān)于
的方程
有兩個相異實數(shù)根.
(1)若
為真命題,求實數(shù)
的取值范圍;
(2)若
為真命題,
為假命題,求實數(shù)
的取值范圍.
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