【題目】函數(shù)
的部分圖象如圖所示.
(Ⅰ)寫(xiě)出
及圖中
的值.
(Ⅱ)設(shè)
,求函數(shù)
在區(qū)間
上的最大值和最小值.
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【答案】(Ⅰ)
,
.(Ⅱ)最大值
,最小值
.
【解析】試題分析:(1)將點(diǎn)
代入,由已給條件可求得
;由
并結(jié)合圖象可求得
.
(2)由(1)可得到
,由
,得
,可得在
和
時(shí),函數(shù)
分別取得最大值和最小值。
試題解析:(Ⅰ)∵圖象過(guò)點(diǎn)
,∴
,
又
,∴
,
由
,得
或
,
,
又
的周期為
,結(jié)合圖象知
,∴
.
(Ⅱ)由題意可得
,
∴![]()
![]()
,
∵
,
∴
,
∴當(dāng)
,即
時(shí),
取得最大值
,
當(dāng)
,即
時(shí),
取得最小值
.
點(diǎn)睛: 三角函數(shù)式的化簡(jiǎn)要遵循“三看”原則
(1)一看“角”,這是最重要的一環(huán),通過(guò)看角之間的區(qū)別和聯(lián)系,把角進(jìn)行合理的拆分,從而正確使用公式;
(2)而看“函數(shù)名稱(chēng)”看函數(shù)名稱(chēng)之間的差異,從而確定使用公式,常見(jiàn)的有“切化弦”;
(3)三看“結(jié)構(gòu)特征”,分析結(jié)構(gòu)特征,可以幫助我們找到變形的方向,如“遇到分式通分”等.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】執(zhí)行如圖所示的程序框圖,如果輸入的t=0.01,則輸出的n=( )
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A. 5 B. 6 C. 7 D. 8
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,在圓內(nèi)畫(huà)1條線(xiàn)段,將圓分割成兩部分;畫(huà)2條相交線(xiàn)段,彼此分割成4條線(xiàn)段,將圓分割成4部分;畫(huà)3條線(xiàn)段,彼此最多分割成9條線(xiàn)段,將圓最多分割成7部分;畫(huà)4條線(xiàn)段,彼此最多分割成16條線(xiàn)段,將圓最多分割成11部分.那么
![]()
![]()
![]()
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(1)在圓內(nèi)畫(huà)5條線(xiàn)段,它們彼此最多分割成多少條線(xiàn)段?將圓最多分割成多少部分?
(2)猜想:圓內(nèi)兩兩相交的n條線(xiàn)段,彼此最多分割成多少條線(xiàn)段?
(3)猜想:在圓內(nèi)畫(huà)n條線(xiàn)段,兩兩相交,將圓最多分割成多少部分?
并用數(shù)學(xué)歸納法證明你所得到的猜想.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,正方形
的邊長(zhǎng)為4,點(diǎn)
,
分別為
,
的中點(diǎn),將
,
,分別沿
,
折起,使
,
兩點(diǎn)重合于點(diǎn)
,連接
.
(1)求證:
平面
;
(2)求
與平面
所成角的正弦值.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖所示,直三棱柱
中,
,
,
,點(diǎn)
,
分別是
的中點(diǎn).
![]()
(Ⅰ)求證:
平面
;
(Ⅱ)若二面角
的大小為
,求直線(xiàn)
與平面
所成角的正弦值.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】設(shè)函數(shù)
,
為曲線(xiàn)
在點(diǎn)
處的切線(xiàn).
(Ⅰ)求
的方程.
(Ⅱ)當(dāng)
時(shí),證明:除切點(diǎn)
之外,曲線(xiàn)
在直線(xiàn)
的下方.
(Ⅲ)設(shè)
,
,
,且滿(mǎn)足
,求
的最大值.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,在四棱錐
中,側(cè)面
底面
,底面
為矩形,
為
中點(diǎn),
,
,
.
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(Ⅰ)求證:
平面
;
(Ⅱ)求直線(xiàn)
與平面
所成角的正弦值.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖所示的幾何體
為一簡(jiǎn)單組合體,在底面
中,
,
,
,
平面
,
,
,
.
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(1)求證:平面
平面
;
(2)求該組合體
的體積.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】已知定義域?yàn)?/span>
的函數(shù)
是奇函數(shù).
(1)求
的值;
(2)判斷函數(shù)
的單調(diào)性,并用定義證明;
(3)當(dāng)
時(shí),
恒成立,求實(shí)數(shù)
的取值范圍.
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