【題目】基本再生數(shù)R0與世代間隔T是新冠肺炎的流行病學(xué)基本參數(shù).基本再生數(shù)指一個感染者傳染的平均人數(shù)，世代間隔指相鄰兩代間傳染所需的平均時間.在新冠肺炎疫情初始階段，可以用指數(shù)模型：
描述累計感染病例數(shù)I(t)隨時間t(單位:天)的變化規(guī)律，指數(shù)增長率r與R0，T近似滿足R0 =1+rT.有學(xué)者基于已有數(shù)據(jù)估計出R0=3.28，T=6.據(jù)此，在新冠肺炎疫情初始階段，累計感染病例數(shù)增加1倍需要的時間約為(ln2≈0.69) （ ）
A.1.2天B.1.8天
C.2.5天D.3.5天
科目：高中數(shù)學(xué) 來源： 題型：
【題目】已知數(shù)列
的前n項和
， 
是等差數(shù)列，且
.
（Ⅰ）求數(shù)列
的通項公式；
（Ⅱ）令
.求數(shù)列
的前n項和
.
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科目：高中數(shù)學(xué) 來源： 題型：
【題目】在平面直角坐標(biāo)系
中，直線
的參數(shù)方程為
（
為參數(shù)）.以原點
為極點，以
軸為非負(fù)半軸為極軸建立極坐標(biāo)系，兩坐標(biāo)系相同的長度單位.圓
的方程為
被圓截得的弦長為
.
（Ⅰ）求實數(shù)
的值；
（Ⅱ）設(shè)圓與直線交于點
，若點
的坐標(biāo)為
，且
，求
的值.
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科目：高中數(shù)學(xué) 來源： 題型：
【題目】如圖，已知橢圓
，拋物線
，點A是橢圓
與拋物線
的交點，過點A的直線l交橢圓于點B，交拋物線于M（B，M不同于A）．
（Ⅰ）若
，求拋物線的焦點坐標(biāo)；
（Ⅱ）若存在不過原點的直線l使M為線段AB的中點，求p的最大值．
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科目：高中數(shù)學(xué) 來源： 題型：
【題目】已知函數(shù)
，對任意
，都有
.
（1）求實數(shù)m的取值范圍；
（2）若當(dāng)
時，
恒成立，求實數(shù)
的取值范圍.
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科目：高中數(shù)學(xué) 來源： 題型：
【題目】已知函數(shù)
．
（1）當(dāng)
時，求曲線y=f（x）在點（1，f（1））處的切線與兩坐標(biāo)軸圍成的三角形的面積；
（2）若f（x）≥1，求a的取值范圍．
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科目：高中數(shù)學(xué) 來源： 題型：
【題目】已知點
，點P在直線
上運動，請點Q滿足
，記點Q的為曲線C.
（1）求曲線C的方程；
（2）設(shè)
，過點D的直線交曲線C于A，B兩個不同的點，求證：
.
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科目：高中數(shù)學(xué) 來源： 題型：
【題目】如圖，已知拋物線E：
（
）與圓O：
相交于A，B兩點，且
.過劣弧
上的動點
作圓O的切線交拋物線E于C，D兩點，分別以C，D為切點作拋物線E的切線
，
，相交于點M.
（1）求拋物線E的方程；
（2）求點M到直線
距離的最大值.
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科目：高中數(shù)學(xué) 來源： 題型：
【題目】如圖是某學(xué)校高三年級的三個班在一學(xué)期內(nèi)的六次數(shù)學(xué)測試的平均成績y關(guān)于測試序號x的函數(shù)圖象，為了容易看出一個班級的成績變化，將離散的點用虛線連接，根據(jù)圖象，給出下列結(jié)論：
①一班成績始終高于年級平均水平，整體成績比較好；
②二班成績不夠穩(wěn)定，波動程度較大；
③三班成績雖然多次低于年級平均水平，但在穩(wěn)步提升.
其中錯誤的結(jié)論的個數(shù)為（ ）
A.0B.1C.2D.3
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