化為推出一款6寸大屏手機(jī),現(xiàn)對(duì)500名該手機(jī)使用者(200名女性,300名男性)進(jìn)行調(diào)查,對(duì)手機(jī)進(jìn)行打分,打分的頻數(shù)分布表如下:
女性用戶(hù):
分值區(qū)間 |
|
|
|
|
|
頻數(shù) | 20 | 40 | 80 | 50 | 10 |
男性用戶(hù):
分值區(qū)間 |
|
|
|
|
|
頻數(shù) | 45 | 75 | 90 | 60 | 30 |
(1)如果評(píng)分不低于70分,就表示該用戶(hù)對(duì)手機(jī)“認(rèn)可”,否則就表示“不認(rèn)可”,完成下列
列聯(lián)表,并回答是否有
的把握認(rèn)為性別對(duì)手機(jī)的“認(rèn)可”有關(guān):
女性用戶(hù) | 男性用戶(hù) | 合計(jì) | |
“認(rèn)可”手機(jī) | |||
“不認(rèn)可”手機(jī) | |||
合計(jì) |
附:
| 0.05 | 0.01 |
| 3.841 | 6.635 |
![]()
(2)根據(jù)評(píng)分的不同,運(yùn)用分層抽樣從男性用戶(hù)中抽取20名用戶(hù),在這20名用戶(hù)中,從評(píng)分不低于80分的用戶(hù)中任意抽取2名用戶(hù),求2名用戶(hù)中評(píng)分小于90分的概率.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源:2017屆河南新鄉(xiāng)一中高三理周考11.6數(shù)學(xué)試卷(解析版) 題型:解答題
已知函數(shù)
.
(1)若
,求函數(shù)
的最大值和最小值,并寫(xiě)出相應(yīng)的
的值;
(2)設(shè)
的內(nèi)角
的對(duì)邊分別為
,滿(mǎn)足
,且
,求
的值.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源:2017屆云南大理州高三文上學(xué)期統(tǒng)測(cè)一數(shù)學(xué)試卷(解析版) 題型:選擇題
設(shè)集合
,則
( )
A.
B.
C.
D.![]()
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源:2017屆云南大理州高三理上學(xué)期統(tǒng)測(cè)一數(shù)學(xué)試卷(解析版) 題型:選擇題
下邊程序框圖的算法思路源于歐幾里得名著《幾何原本》中的“輾轉(zhuǎn)相除法”,執(zhí)行該程序框圖,若輸入
分別為225、135,則輸出的
( )
![]()
A.5 B.9
C.45 D.90
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源:2017屆四川涼山州高三文上學(xué)期一診考試數(shù)學(xué)試卷(解析版) 題型:解答題
選修4-5:不等式選講
已知函數(shù)
.
(1)若不等式
的解集為空集,求實(shí)數(shù)
的取值范圍;
(2)若方程
有三個(gè)不同的解,求實(shí)數(shù)
的取值范圍.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源:2017屆四川涼山州高三文上學(xué)期一診考試數(shù)學(xué)試卷(解析版) 題型:填空題
在棱長(zhǎng)為1的正方體
中,異面直線(xiàn)
與
所成角的大小是 .
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源:2017屆四川涼山州高三文上學(xué)期一診考試數(shù)學(xué)試卷(解析版) 題型:選擇題
某四棱錐的三視圖如圖所示,該三棱錐的體積是( )
![]()
A.
B.
C.
D.![]()
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源:2017屆四川涼山州高三理上學(xué)期一診考試數(shù)學(xué)試卷(解析版) 題型:選擇題
若直線(xiàn)
(
)與函數(shù)
圖象交于不同的兩點(diǎn)
,
,且點(diǎn)
,若點(diǎn)
滿(mǎn)足
,則
( )
A.1 B.2 C.3 D.![]()
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源:2016-2017學(xué)年河北武邑中學(xué)高二文11月月考數(shù)學(xué)試卷(解析版) 題型:填空題
若兩個(gè)相似的三角形的對(duì)應(yīng)高度的比為2:3,且周長(zhǎng)的和為
,則這兩個(gè)相似三角形的周長(zhǎng)分別為 .
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