【題目】已知函數(shù)
.
(1)若
,求
的單調性;
(2)若
在區(qū)間
上有零點,求
的取值范圍.
【答案】(1)
的單調遞增區(qū)間為
,
,單調遞減區(qū)間為
;(2)
.
【解析】
(1)求出導函數(shù),分別令
,
解不等式即可求解.
(2)求出函數(shù)的導函數(shù),分類討論
的取值范圍,討論函數(shù)的單調性;當
時,
在區(qū)間
上單調遞增,當
時,
在區(qū)間
上單調遞減,在區(qū)間
上單調遞增,當
時,
在區(qū)間
上單調遞減,通過單調性求出函數(shù)的最值,進而可確定是否存在零點.
(1)因為
,所以
,所以
.
令
,得
或
;
令
,得
.
故
的單調遞增區(qū)間為
,
,單調遞減區(qū)間為
.
(2)由函數(shù)
,則
當
時,
在區(qū)間
上單調遞增,
則
,
,解得
;
當
時,即
時,
在區(qū)間
上單調遞減,在區(qū)間
上單調遞增,且![]()
則
,解得
;
當
時,即
時,
在區(qū)間
上單調遞減,
因為
,所以
在區(qū)間
上不存在零點,即
,不符合題意.
綜上,
的取值范圍是
.
科目:高中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】在直角坐標系
中,曲線
的參數(shù)方程是
(t是參數(shù)),以坐標原點為極點,x軸正半軸為極軸建立極坐標系,曲線
的極坐標方程是
。
(1)求曲線
的普通方程和曲線
的直角坐標方程;
(2)若兩曲線交點為
,求![]()
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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】在平面直角坐標系
中,①已知點
,
,
為曲線
上任一點,
到點
的距離和到點
的距離的比值為2;②圓
經(jīng)過
,
,且圓心在直線
上.從①②中任選一個條件.
(1)求曲線
的方程;
(2)若直線
被曲線
截得弦長為2,求
的值.
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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】計劃在某水庫建一座至多安裝3臺發(fā)電機的水電站,過去50年的水文資料顯示,水庫年入流量
(年入流量:一年內(nèi)上游來水與庫區(qū)降水之和.單位:億立方米)都在40以上.其中,不足80的年份有10年,不低于80且不超過120的年份有35年,超過120的年份有5年.將年入流量在以上三段的頻率作為相應段的概率,并假設各年的年入流量相互獨立.
(1)求未來4年中,至多1年的年入流量超過120的概率;
(2)水電站希望安裝的發(fā)電機盡可能運行,但每年發(fā)電機最多可運行臺數(shù)受年入流量
限制,并有如下關系:
年入流量 |
|
|
|
發(fā)電量最多可運行臺數(shù) | 1 | 2 | 3 |
若某臺發(fā)電機運行,則該臺年利潤為5000萬元;若某臺發(fā)電機未運行,則該臺年虧損800萬元,欲使水電站年總利潤的均值達到最大,應安裝發(fā)電機多少臺?
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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】某幼兒園舉辦“yue”主題系列活動——“悅”動越健康親子運動打卡活動,為了解小朋友堅持打卡的情況,對該幼兒園所有小朋友進行了調查,調查結果如下表:
打卡天數(shù) | 17 | 18 | 19 | 20 | 21 |
男生人數(shù) | 3 | 5 | 3 | 7 | 2 |
女生人數(shù) | 3 | 5 | 5 | 7 | 3 |
(1)根據(jù)上表數(shù)據(jù),求該幼兒園男生平均打卡的天數(shù);
(2)若從打卡21天的小朋友中任選2人交流心得,求選到男生和女生各1人的概率.
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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】某幼兒園舉辦“yue”主題系列活動——“悅”動越健康親子運動打卡活動,為了解小朋友堅持打卡的情況,對該幼兒園所有小朋友進行了調查,調查結果如下表:
打卡天數(shù) | 17 | 18 | 19 | 20 | 21 |
男生人數(shù) | 3 | 5 | 3 | 7 | 2 |
女生人數(shù) | 3 | 5 | 5 | 7 | 3 |
(1)根據(jù)上表數(shù)據(jù),求該幼兒園男生平均打卡的天數(shù);
(2)若從打卡21天的小朋友中任選2人交流心得,求選到男生和女生各1人的概率.
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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】數(shù)列
滿足
,
,
為非零常數(shù).
(1)是否存在實數(shù)
,使得數(shù)列
成為等差數(shù)列或等比數(shù)列,若存在,找出所有的
,及對應的通項公式;若不存在,說明理由;
(2)當
時,記
,證明:數(shù)列
是等比數(shù)列;
(3)求數(shù)列
的通項公式.
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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】在如圖所示的幾何體中,面CDEF為正方形,面ABCD為等腰梯形,
,
,
,
.
![]()
(1)求證:
平面FBC;
(2)線段ED上是否存在點Q,使平面
平面QBC?證明你的結論.
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