【題目】設(shè)函數(shù)![]()
(1)當
時,求曲線
在點
處的切線方程;
(2)如果不等式
對于一切的
恒成立,求
的取值范圍;
(3)證明:不等式
對于一切的
恒成立.
【答案】(1)
(2)
(3)見解析
【解析】分析:(1)先求一階導(dǎo)函數(shù)
,
,用點斜式寫出切線方程。
(2)分離變量
,
,構(gòu)建函數(shù)
,轉(zhuǎn)化為求函數(shù)
的最大值
(3)構(gòu)建函數(shù)
,證明
的最小值大于0.
解:(1)當
時,
,則
,故
,所以曲線
在點
處的切線方程為:
;
(2)因為
,所以
恒成立,等價于
恒成立.
設(shè)
,得
,
當
時,
,所以
在
上單調(diào)遞減,
所以
時,
.
因為
恒成立,所以
的取值范圍是
;
(3)當
時,
,等價于
.
設(shè)
,
,得
.
由(2)可知,
時,
恒成立.
所以
時,
,有
,所以
.
所以
在
上單調(diào)遞增,當
時,
.
因此當
時,
恒成立
分析:(1)利用導(dǎo)數(shù)求在某點
切線方程利用
,
即可。
(2)已知不等式的恒成立,求解參數(shù)的取值范圍,分離變量,轉(zhuǎn)化為求函數(shù)的最值問題。
(3)證明不等式
恒成立問題,構(gòu)建函數(shù)
,證明
的最小值大于0.
科目:高中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】某中學將100名髙一新生分成水平相同的甲、乙兩個“平行班”,每班50人.陳老師采用A、B兩種不同的教學方式分別在甲、乙兩個班級進行教改實驗.為了解教學效果,期末考試后,陳老師對甲、乙兩個班級的學生成績進行統(tǒng)計分析,畫出頻率分布直方圖(如下圖).記成績不低于90分者為“成績優(yōu)秀”
![]()
| 0.05 | 0.01 | 0.001 |
| 3.841 | 6.635 | 10.828 |
(I)從乙班隨機抽取2名學生的成績,記“成績優(yōu)秀”的個數(shù)為
,求
的分布列和數(shù)學期望;
(II)根據(jù)頻率分布直方圖填寫下面2 x2列聯(lián)表,并判斷是否有95%的把握認為:“成績優(yōu)秀”與教學方式有關(guān).
甲班(A方式) | 乙班(B方式) | 總計 | |
成績優(yōu)秀 | |||
成績不優(yōu)秀 | |||
總計 |
附: ![]()
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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】已知函數(shù)f(x)對任意實數(shù)x,y恒有f(x+y)=f(x)+f(y)且當x>0,f(x)<0.
給出下列四個結(jié)論:
①f(0)=0; ②f(x)為偶函數(shù);
③f(x)為R上減函數(shù); ④f(x)為R上增函數(shù).
其中正確的結(jié)論是( )
A. ①③B. ①④C. ②③D. ②④
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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】【2018河南安陽市高三一模】如下圖,在平面直角坐標系
中,直線
與直線
之間的陰影部分即為
,區(qū)域
中動點
到
的距離之積為1.
![]()
(Ⅰ)求點
的軌跡
的方程;
(Ⅱ)動直線
穿過區(qū)域
,分別交直線
于
兩點,若直線
與軌跡
有且只有一個公共點,求證:
的面積恒為定值.
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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】已知函數(shù)f(x)=x2lnx.
(1)求函數(shù)f(x)的單調(diào)區(qū)間;
(2)證明:對任意的t>0,存在唯一的s,使t=f(s).
(3)設(shè)(2)中所確定的s關(guān)于t的函數(shù)為s=g(t),證明:當t>e2時,有
.
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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】已知奇函數(shù)f(x)=a
(a為常數(shù)).
(1)求a的值;
(2)若函數(shù)g(x)=|(2x+1)f(x)|﹣k有2個零點,求實數(shù)k的取值范圍;
(3)若x∈[﹣2,﹣1]時,不等式f(x)
恒成立,求實數(shù)m的取值范圍.
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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】在平面直角坐標系
中,直線
的參數(shù)方程為
(
為參數(shù)).以原點
為極點,
軸的正半軸為極軸建立極坐標系,曲線
的極坐標方程為
.直線
交曲線
于
,
兩點.
(Ⅰ)寫出直線
的極坐標方程和曲線
的直角坐標方程;
(Ⅱ)設(shè)點
的直角坐標為
,求點
到
,
兩點的距離之積.
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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】已知數(shù)列{an}是等差數(shù)列,首項a1=1,且a3+1是a2+1與a4+2的等比中項.
(1)求數(shù)列{an}的通項公式;
(2)設(shè)bn=
,求數(shù)列{bn}的前n項和Sn.
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