【題目】已知橢圓
:
的短軸長(zhǎng)為2,離心率為
.
(1)求橢圓
的標(biāo)準(zhǔn)方程;
(2)過(guò)點(diǎn)
且不過(guò)點(diǎn)
的直線(xiàn)
與橢圓
交于
,
兩點(diǎn),直線(xiàn)
與直線(xiàn)
交于點(diǎn)
.
(i)若
軸,求直線(xiàn)
的斜率;
(ii)判斷直線(xiàn)
與直線(xiàn)
的位置關(guān)系,并說(shuō)明理由.
【答案】(1)
;(2)(i)
,(ii)
,理由見(jiàn)解析
【解析】
(1)根據(jù)基本量的關(guān)系列式求解即可.
(2) (i)當(dāng)
軸時(shí),可求得
的坐標(biāo),進(jìn)而求得直線(xiàn)
的方程與
的坐標(biāo),進(jìn)而求得直線(xiàn)
的斜率.
(ii)聯(lián)立直線(xiàn)
與橢圓的方程, 設(shè)
,
,根據(jù)題意求出直線(xiàn)
的方程與
的坐標(biāo),進(jìn)而得出直線(xiàn)
的斜率表達(dá)式,代入韋達(dá)定理的關(guān)系化簡(jiǎn)即可.
(1)由
,
,故
,得
,
,
∴橢圓方程為:
;
(2)可設(shè)
:
,
①
軸,則
:
,當(dāng)
在
軸上方時(shí)有
,
,
∴
的方程為:
,∴
,
∴
.
當(dāng)
在
軸下方時(shí)有
,
,
∴
的方程為:
,∴
,
∴
.
綜上有
.
②
,證明如下:
把
代入
得
,
設(shè)
,
,則
,
,
∴
:
,∴
,
∴
,
由
,∴
,
∴
.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,在
中,
,
,
,
分別為
,
的中點(diǎn)
是由
繞直線(xiàn)
旋轉(zhuǎn)得到,連結(jié)
,
,
.
![]()
(1)證明:
平面
;
(2)若
,棱
上是否存在一點(diǎn)
,使得
?若存在,確定點(diǎn)
的位置;若不存在,請(qǐng)說(shuō)明理由.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】某學(xué)生興趣小組隨機(jī)調(diào)查了某市100天中每天的空氣質(zhì)量等級(jí)和當(dāng)天到某公園鍛煉的人次,整理數(shù)據(jù)得到下表(單位:天):
鍛煉人次 空氣質(zhì)量等級(jí) | [0,200] | (200,400] | (400,600] |
1(優(yōu)) | 2 | 16 | 25 |
2(良) | 5 | 10 | 12 |
3(輕度污染) | 6 | 7 | 8 |
4(中度污染) | 7 | 2 | 0 |
(1)分別估計(jì)該市一天的空氣質(zhì)量等級(jí)為1,2,3,4的概率;
(2)求一天中到該公園鍛煉的平均人次的估計(jì)值(同一組中的數(shù)據(jù)用該組區(qū)間的中點(diǎn)值為代表);
(3)若某天的空氣質(zhì)量等級(jí)為1或2,則稱(chēng)這天“空氣質(zhì)量好”;若某天的空氣質(zhì)量等級(jí)為3或4,則稱(chēng)這天“空氣質(zhì)量不好”.根據(jù)所給數(shù)據(jù),完成下面的2×2列聯(lián)表,并根據(jù)列聯(lián)表,判斷是否有95%的把握認(rèn)為一天中到該公園鍛煉的人次與該市當(dāng)天的空氣質(zhì)量有關(guān)?
人次≤400 | 人次>400 | |
空氣質(zhì)量好 | ||
空氣質(zhì)量不好 |
附:
,
P(K2≥k) | 0.050 | 0.010 | 0.001 |
k | 3.841 | 6.635 | 10.828 |
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】已知函數(shù)
.
(1)當(dāng)
時(shí),討論函數(shù)
的單調(diào)性;
(2)當(dāng)
,
時(shí),對(duì)任意
,有
成立,求實(shí)數(shù)
的取值范圍.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,由直三棱柱
和四棱錐
構(gòu)成的幾何體中,
,平面
平面![]()
(I)求證:
;
(II)若M為
中點(diǎn),求證:
平面
;
(III)在線(xiàn)段BC上(含端點(diǎn))是否存在點(diǎn)P,使直線(xiàn)DP與平面
所成的角為
?若存在,求
得值,若不存在,說(shuō)明理由.
![]()
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】已知正
邊長(zhǎng)為3,點(diǎn)M,N分別是AB,AC邊上的點(diǎn),
,如圖1所示.將
沿MN折起到
的位置,使線(xiàn)段PC長(zhǎng)為
連接PB,如圖2所示.
![]()
(1)求證:平面
平面BCNM;
(2)若點(diǎn)D在線(xiàn)段BC上,且
,求平面PDM和平面PDC所成銳二面角的余弦值.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】已知函數(shù)![]()
(1)當(dāng)
時(shí),求函數(shù)
的極值;
(2)若函數(shù)
在區(qū)間
內(nèi)存在零點(diǎn),求實(shí)數(shù)
的取值范圍.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】已知函數(shù)
.
(1)若函數(shù)
在定義域上的最大值為
,求實(shí)數(shù)
的值;
(2)設(shè)函數(shù)
,當(dāng)
時(shí),
對(duì)任意的
恒成立,求滿(mǎn)足條件的實(shí)數(shù)
的最小整數(shù)值.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】在脫貧攻堅(jiān)中,某市教育局定點(diǎn)幫扶前進(jìn)村
戶(hù)貧困戶(hù).駐村工作隊(duì)對(duì)這
戶(hù)村民的貧困程度以及家庭平均受教育程度進(jìn)行了調(diào)査,并將該村貧困戶(hù)按貧困程度分為“絕對(duì)貧困戶(hù)”與“相對(duì)貧困戶(hù)”,同時(shí)按家庭平均受教育程度分為“家庭平均受教育年限
年”與“家庭平均受教育年限
年”,具體調(diào)査結(jié)果如下表所示:
平均受教育年限 | 平均受教育年限 | 總計(jì) | |
絕對(duì)貧困戶(hù) | 10 | 40 | 50 |
相對(duì)貧困戶(hù) | 20 | 30 | 50 |
總計(jì) | 30 | 70 | 100 |
(1)為了參加扶貧辦公室舉辦的貧困戶(hù)“談心談話(huà)”活動(dòng),現(xiàn)通過(guò)分層抽樣從“家庭平均受教育年限
年”的
戶(hù)貧困戶(hù)中任意抽取
戶(hù),再?gòu)乃槿〉?/span>
戶(hù)中隨機(jī)抽取
戶(hù)參加“談心談話(huà)”活動(dòng),求至少有
戶(hù)是絕對(duì)貧困戶(hù)的概率;
(2)根據(jù)上述表格判斷:是否有
的把握認(rèn)為貧困程度與家庭平均受教育程度有關(guān)?
參考公式:![]()
參考數(shù)據(jù):
| 0.050 | 0.010 | 0.005 | 0.001 |
| 3.841 | 6.635 | 7.879 | 10.828 |
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