【題目】在某公司舉行的一次真假游戲的有獎(jiǎng)競(jìng)猜中,設(shè)置了“科技”和“生活”這兩類試題,規(guī)定每位職工最多競(jìng)猜3次,每次競(jìng)猜的結(jié)果相互獨(dú)立.猜中一道“科技”類試題得4分,猜中一道“生活”類試題得2分,兩類試題猜不中的都得0分.將職工得分逐次累加并用X表示,如果X的值不低于4分就認(rèn)為通過游戲的競(jìng)猜,立即停止競(jìng)猜,否則繼續(xù)競(jìng)猜,直到競(jìng)猜完3次為止.競(jìng)猜的方案有以下兩種:方案1:先猜一道“科技”類試題,然后再連猜兩道“生活”類試題;
方案2:連猜三道“生活”類試題.
設(shè)職工甲猜中一道“科技”類試題的概率為0.5,猜中一道“生活”類試題的概率為0.6.
(1)你認(rèn)為職工甲選擇哪種方案通過競(jìng)猜的可能性大?并說(shuō)明理由.
(2)職工甲選擇哪一種方案所得平均分高?并說(shuō)明理由.
【答案】(1)職工甲選擇方案1通過競(jìng)猜的可能性大;(2)職工甲選擇方案1通過競(jìng)猜的平均分高
【解析】
(1)利用互斥概率加法公式及獨(dú)立乘法公式計(jì)算出兩種方案的概率,從而作出判斷;
(2)分別計(jì)算出兩種方案的期望值,從而作出判斷.
猜中一道“科技”類試題記作事件A,猜錯(cuò)一道“科技”試題記作事件
;
猜中一道“生活”類試題記作事件B,猜錯(cuò)一道“生活”試題記作事件
;
則
,
,
(1)若職工甲選擇方案1,通過競(jìng)猜的概率為:
.
若職工甲選擇方案2,通過競(jìng)猜的概率為:
∵![]()
∴職工甲選擇方案1通過競(jìng)猜的可能性大.
(2) 職工甲選擇方案1所得平均分高,理由如下:
若職工甲選擇方案1,X的可能取值為:0,2,4,
則
,
![]()
,
,
數(shù)學(xué)期望![]()
若職工甲選擇方案2,X的可能取值為:0,2,4,
,![]()
數(shù)學(xué)期望![]()
因?yàn)?/span>
,
所以職工甲選擇方案1所得平均分高.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】以下四個(gè)命題中正確的是( )
A.空間的任何一個(gè)向量都可用其他三個(gè)向量表示
B.若
為空間向量的一組基底,則
構(gòu)成空間向量的另一組基底
C.
為直角三角形的充要條件是![]()
D.任何三個(gè)不共線的向量都可構(gòu)成空間向量的一個(gè)基底
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,在三棱柱
中,底面
是邊長(zhǎng)為4的等邊三角形,
,
為
的中點(diǎn).
![]()
(1)證明:
平面
.
(2)若
是等邊三角形,求二面角
的正弦值.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】2013年華人數(shù)學(xué)家張益唐證明了孿生素?cái)?shù)猜想的一個(gè)弱化形式。孿生素?cái)?shù)猜想是希爾伯特在1900年提出的23個(gè)問題之一,可以這樣描述:存在無(wú)窮多個(gè)素?cái)?shù)p,使得p+2是素?cái)?shù),素?cái)?shù)對(duì)(p,p+2)稱為孿生素?cái)?shù).在不超過30的素?cái)?shù)中,隨機(jī)選取兩個(gè)不同的數(shù),其中能夠組成孿生素?cái)?shù)的概率是
A.
B.
C.
D. ![]()
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】已知函數(shù)
.
(1)求證:
;
(2)用
表示
中的最大值,記
,討論函數(shù)
零點(diǎn)的個(gè)數(shù).
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】已知函數(shù)
,
.
(1)當(dāng)
時(shí),試討論方程
的解的個(gè)數(shù);
(2)若曲線
和
上分別存在點(diǎn)
,
,使得
是以原點(diǎn)
為直角頂點(diǎn)的直角三角形,且斜邊
的中點(diǎn)在
軸上,求實(shí)數(shù)
的取值范圍.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖所示,在四棱柱
中,側(cè)棱
底面
,
,
,
,
,
為棱
的中點(diǎn).
![]()
(1)證明:
;
(2)求二面角
的正弦值;
(3)設(shè)點(diǎn)
在線段
上,且直線
與平面
所成角的正弦值是
,求線段
的長(zhǎng).
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,正三角形
的邊長(zhǎng)為
,
、
、
分別為各邊的中點(diǎn),將△
沿
、
、
折疊,使
、
、
三點(diǎn)重合,構(gòu)成三棱錐
.
![]()
(1)求平面
與底面
所成二面角的余弦值;
(2)設(shè)點(diǎn)
、
分別在
、
上,
(
為變量) ;
①當(dāng)
為何值時(shí),
為異面直線
與
的公垂線段? 請(qǐng)證明你的結(jié)論
②設(shè)異面直線
與
所成的角為
,異面直線
與
所成的角為
,試求
的值.
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