【題目】設(shè)滿足以下兩個條件的有窮數(shù)列
,
,
,
為
階“期待數(shù)列”:
①
;
②
.
(
)分別寫出一個單調(diào)遞增的
階和
階“期待數(shù)列”.
(
)若某
階“期待數(shù)列”是等差數(shù)列,求該數(shù)列的通項公式.
(
)記
階“期待數(shù)列”的前
項和為
,試證:
.
【答案】(1)三階:
,
,
四階:
,
,
,
.(2)
;(3)證明見解析.
【解析】試題分析:(Ⅰ)借助新定義利用等差數(shù)列,寫出一個單調(diào)遞增的3階和4階“期待數(shù)列”;
(Ⅱ)利用某
階“期待數(shù)列”是等差數(shù)列,通過公差為0,大于0.小于0,分別求解該數(shù)列的通項公式;
(Ⅲ)判斷k=n時,
,然后證明k<n時,利用數(shù)列求和以及絕對值三角不等式證明即可.
試題解析:
(
)三階:
,
,
四階:
,
,
,
.
(
)設(shè)等差數(shù)列
,
,
,
,
公差為
,
∵
∴
,
∴
,即
,
∴
且
時與①②矛盾,
時,由①②得:
,
∴
,即
,
由
得
,即
,
∴
,
令
,
∴
,
時,同理得
,
即
,
由
得
即
,
∴
,
∴
時,
.
(
)當(dāng)
時,顯然
成立;
當(dāng)
時,根據(jù)條件①得
,
,
即
,
,
∴
,
∴
.
科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】直線l1經(jīng)過點A(m,1),B(-3,4),直線l2經(jīng)過點C(1,m),D(-1,m+1),當(dāng)l1∥l2或l1⊥l2時,分別求實數(shù)m的值.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知直線
,
(1)系數(shù)為什么值時,方程表示通過原點的直線;
(2)系數(shù)滿足什么關(guān)系時與坐標(biāo)軸都相交;
(3)系數(shù)滿足什么條件時只與x軸相交;
(4)系數(shù)滿足什么條件時是x軸;
(5)設(shè)
為直線
上一點,證明:這條直線的方程可以寫成![]()
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】收入是衡量一個地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展水平的重要標(biāo)志之一,影響收入的因素有很多,為分析學(xué)歷對收入的作用,某地區(qū)調(diào)查機構(gòu)欲對本地區(qū)進行了此項調(diào)查.
![]()
(1)你認(rèn)為應(yīng)采用何種抽樣方法進行調(diào)查?
(2)經(jīng)調(diào)查得到本科學(xué)歷月均收入條形圖如圖,試估算本科學(xué)歷月均收入
的值?
(3)設(shè)學(xué)年為
,令
,月均收入為
,已知調(diào)查機構(gòu)調(diào)查結(jié)果如下表
學(xué)歷 (年) | 小學(xué) | 初中 | 高中 | 本科 | 碩士生 | 博士生 |
| 6 | 9 | 12 | 16 | 19 | 22 |
| 2.0 | 2.7 | 3.7 | 5.8 | 7.8 | |
| 2210 | 2410 | 2910 |
| 6960 |
從散點圖中可看出
和
的關(guān)系可以近似看成是一次函數(shù)圖像. 若回歸直線方程為
,試預(yù)測博士生的平均月收入.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】設(shè)函數(shù)
是定義在
上的單調(diào)函數(shù),且對于任意正數(shù)
有
,已知
,若一個各項均為正數(shù)的數(shù)列
滿足
,其中
是數(shù)列
的前
項和,則數(shù)列
中第18項
( )
A.
B. 9 C. 18 D. 36
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知函數(shù)f(x)=
sinωx+cosωx(ω>0)的圖象與直線y=﹣2的兩個相鄰公共點之間的距離等于π,則f(x)的單調(diào)遞減區(qū)間是( )
A.[kπ+
,kπ+
],k∈z
B.[kπ﹣
,kπ+
],k∈z
C.[2kπ+
,2kπ+
],k∈z
D.[2kπ﹣
,2kπ+
],k∈z
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知函數(shù)f(x)=sin2x+sinx+cosx,以下說法中不正確的是( )
A.f(x)周期為2π
B.f(x)最小值為﹣ ![]()
C.f(x)在區(qū)間[0,
]單調(diào)遞增
D.f(x)關(guān)于點x=
對稱
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知函數(shù)
.
(1)設(shè)
.
①若
,求函數(shù)
的零點;
②若函數(shù)
存在零點,求
的取值范圍.
(2)設(shè)
,若對任意
恒成立,試求
的取值范圍.
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