【題目】已知拋物線
,斜率為
的直線
交拋物線
于
,
兩點(diǎn),當(dāng)直線
過點(diǎn)
時(shí),以
為直徑的圓與直線
相切.
(1)求拋物線
的方程;
(2)與
平行的直線
交拋物線于
,
兩點(diǎn),若平行線
,
之間的距離為
,且
的面積是
面積的
倍,求
和
的方程.
【答案】(1)
;(2)
,
或者
,
.
【解析】
(1)設(shè)
直線方程為
,代入
得
,根據(jù)中點(diǎn)坐標(biāo)公式,結(jié)合韋達(dá)定理可得圓心坐標(biāo),利用弦長(zhǎng)公式可得圓的直徑,利用圓心到直線的距離等于半徑,列方程求解即可得到拋物線
的方程;(2)利用點(diǎn)到直線距離公式、弦長(zhǎng)公式,結(jié)合三角形面積公式可得
,同理可得
,利用
的面積是
面積的
倍列方程求解即可.
(1)設(shè)AB直線方程為
代入
得![]()
設(shè)
∴![]()
![]()
當(dāng)
時(shí),
,AB的中點(diǎn)為![]()
依題意可知
,解之得![]()
拋物線方程為
.
(2)O到直線
的距離為
,
.
因?yàn)槠叫芯
之間的距離為
,則CD的直線方程為![]()
.
依題意可知
,即![]()
化簡(jiǎn)得
,∴
代入![]()
∴
或者
.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知函數(shù)
(常數(shù)
)滿足
.
(1)求
的值,并對(duì)常數(shù)
的不同取值討論函數(shù)
奇偶性;
(2)若
在區(qū)間
上單調(diào)遞減,求
的最小值.
(3)若方程
在
有解,求
的取值范圍.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】函數(shù)f(x)的定義域?yàn)?/span>D={x|x≠0},且滿足對(duì)于任意x1,x2∈D,有f(x1·x2)=f(x1)+f(x2).
(1)求f(1)的值;
(2)判斷f(x)的奇偶性并證明你的結(jié)論;
(3)如果f(4)=1,f(x-1)<2,且f(x)在(0,+∞)上是增函數(shù),求x的取值范圍.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】天干地支紀(jì)年法,源于中國,中國自古便有十天干與十二地支.十天干即:甲、乙、丙、丁、戊、己、庚、辛、壬、癸;十二地支即:子、丑、寅、卯、辰、巳、午、未、申、酉、戌、亥.天干地支紀(jì)年法是按順序以一個(gè)天干和一個(gè)地支相配,排列起來,天干在前,地支在后,天干由“甲”起,地支由“子”起,比如第一年為“甲子”,第二年為“乙丑”,第三年為“丙寅”,…,以此類推.排列到“癸酉”后,天干回到“甲”重新開始,即“甲戌”,“乙亥”,之后地支回到“子”重新開始,即“丙子”,…,以此類推.已知2018年為戊戌年,那么到改革開放一百年,即2078年為__________年.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】設(shè)A,B是R中兩個(gè)子集,對(duì)于x∈R,定義:
,
①若AB.則對(duì)任意x∈R,m(1-n)=______;
②若對(duì)任意x∈R,m+n=1,則A,B的關(guān)系為______.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】在貫徹中共中央國務(wù)院關(guān)于精準(zhǔn)扶貧政策的過程中,某單位定點(diǎn)幫扶甲、乙兩個(gè)村各50戶貧困戶.為了做到精準(zhǔn)幫扶,工作組對(duì)這100戶村民的年收入情況、勞動(dòng)能力情況、子女受教育情況、危舊房情況、患病情況等進(jìn)行調(diào)查,并把調(diào)查結(jié)果轉(zhuǎn)化為各戶的貧困指標(biāo)
和
,制成下圖,其中“
”表示甲村貧困戶,“
”表示乙村貧困戶.若
,則認(rèn)定該戶為“絕對(duì)貧困戶”,若
,則認(rèn)定該戶為“相對(duì)貧困戶”,若
,則認(rèn)定該戶為“低收入戶”;若
,則認(rèn)定該戶為“今年能脫貧戶”,否則為“今年不能脫貧戶”.
![]()
(1)從乙村的50戶中隨機(jī)選出一戶,求該戶為“絕對(duì)貧困戶”的概率;
(2)從甲村所有“今年不能脫貧的非絕對(duì)貧困戶”中任選2戶,求選出的2戶均為“低收入戶”的概率;
(3)試比較這100戶中,甲、乙兩村指標(biāo)
的方差的大。ㄖ恍鑼懗鼋Y(jié)論).
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】為推動(dòng)更多人閱讀,聯(lián)合國教科文組織確定每年的
月
日為“世界讀書日”.設(shè)立目的是希望居住在世界各地的人,無論你是年老還是年輕,無論你是貧窮還是富裕,都能享受閱讀的樂趣,都能尊重和感謝為人類文明做出過巨大貢獻(xiàn)的思想大師們,都能保護(hù)知識(shí)產(chǎn)權(quán).為了解不同年齡段居民的主要閱讀方式,某校興趣小組在全市隨機(jī)調(diào)查了
名居民,經(jīng)統(tǒng)計(jì)這
人中通過電子閱讀與紙質(zhì)閱讀的人數(shù)之比為
,將這
人按年齡分組,其中統(tǒng)計(jì)通過電子閱讀的居民得到的頻率分布直方圖如圖所示.
(1)求
的值及通過電子閱讀的居民的平均年齡;
![]()
![]()
(2)把年齡在第
組的居民稱為青少年組,年齡在第
組的居民稱為中老年組,若選出的
人中通過紙質(zhì)閱讀的中老年有
人,請(qǐng)完成上面
列聯(lián)表,則是否有
的把握認(rèn)為閱讀方式與年齡有關(guān)?
![]()
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知橢圓C:
,點(diǎn)P(0,1).
![]()
(1)過P點(diǎn)作斜率為k(k>0)的直線交橢圓C于A點(diǎn),求弦長(zhǎng)|PA|(用k表示);
(2)過點(diǎn)P作兩條互相垂直的直線PA,PB,分別與橢圓交于A、B兩點(diǎn),試問:直線AB是否經(jīng)過一定點(diǎn)?若存在,則求出定點(diǎn),若不存在,則說明理由?
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知函數(shù)
(
且
)是定義在
上的奇函數(shù).
(Ⅰ)求
的值;
(Ⅱ)求函數(shù)
的值域;
(Ⅲ)當(dāng)
時(shí),
恒成立,求實(shí)數(shù)
的取值范圍.
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