【題目】已知函數(shù)
,
.
(1)若
在
上為單調(diào)遞增,求實(shí)數(shù)
的取值范圍;
(2)若
,且
,求證:對(duì)定義域內(nèi)的任意實(shí)數(shù)
,不等式
恒成立.
【答案】(1)
;(2)證明見解析.
【解析】
(1)根據(jù)函數(shù)單調(diào)遞增可得
,將問題轉(zhuǎn)化為
在
上恒成立;利用導(dǎo)數(shù)求解出
在
的最小值,從而得到
的取值范圍;(2)將問題轉(zhuǎn)化為證明當(dāng)
時(shí),
,在
和
時(shí)分別得到需恒成立的不等式;令
,通過導(dǎo)數(shù)研究
單調(diào)性,結(jié)合
可證得結(jié)論.
(1)由已知
的定義域?yàn)?/span>![]()
所以![]()
在
上單調(diào)遞增
對(duì)任意
,都有
![]()
即![]()
令
,![]()
當(dāng)
時(shí),
;當(dāng)
時(shí),![]()
函數(shù)
在
上單調(diào)遞增,在
上單調(diào)遞減
因?yàn)?/span>
時(shí),總有![]()
![]()
(2)當(dāng)
時(shí),![]()
對(duì)定義域內(nèi)的任意正數(shù)
,不等式
恒成立,即
時(shí),![]()
因?yàn)楫?dāng)
時(shí),
;當(dāng)
時(shí),
,
所以只須證:當(dāng)
時(shí),
;當(dāng)
時(shí),![]()
令![]()
![]()
令
,則![]()
當(dāng)
時(shí),
;當(dāng)
時(shí),
所以
是
的極值點(diǎn),從而
有極小值,即最小值![]()
所以
恒成立
在
上單調(diào)遞增,又因?yàn)?/span>![]()
所以當(dāng)
時(shí),
,即
恒成立;
當(dāng)
時(shí),
,即
恒成立
所以,對(duì)定義域內(nèi)的任意實(shí)數(shù)
,不等式
恒成立
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】今年3月5日,國(guó)務(wù)院總理李克強(qiáng)作的政府工作報(bào)告中,提到要“懲戒學(xué)術(shù)不端,力戒學(xué)術(shù)不端,力戒浮躁之風(fēng)”.教育部日前公布的《教育部2019年部門預(yù)算》中透露,2019年教育部擬抽檢博士學(xué)位論文約6000篇,預(yù)算為800萬元.國(guó)務(wù)院學(xué)位委員會(huì)、教育部2014年印發(fā)的《博士碩士學(xué)位論文抽檢辦法》通知中規(guī)定:每篇抽檢的學(xué)位論文送3位同行專家進(jìn)行評(píng)議,3位專家中有2位以上(含2位)專家評(píng)議意見為“不合格”的學(xué)位論文,將認(rèn)定為“存在問題學(xué)位論文”.有且只有1位專家評(píng)議意見為“不合格”的學(xué)位論文,將再送2位同行專家進(jìn)得復(fù)評(píng),2位復(fù)評(píng)專家中有1位以上(含1位)專家評(píng)議意見為“不合格”的學(xué)位論文,將認(rèn)定為“存在問題學(xué)位論文”.設(shè)每篇學(xué)位論文被每位專家評(píng)議為“不合格”的概率均為
,且各篇學(xué)位論文是否被評(píng)議為“不合格”相互獨(dú)立.
(1)記一篇抽檢的學(xué)位論文被認(rèn)定為“存在問題學(xué)位論文”的概率為
,求
;
(2)若擬定每篇抽檢論文不需要復(fù)評(píng)的評(píng)審費(fèi)用為900元,需要復(fù)評(píng)的評(píng)審費(fèi)用為1500元;除評(píng)審費(fèi)外,其它費(fèi)用總計(jì)為100萬元.現(xiàn)以此方案實(shí)施,且抽檢論文為6000篇,問是否會(huì)超過預(yù)算?并說明理由.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知
是函數(shù)
的極值點(diǎn).
(Ⅰ)求實(shí)數(shù)
的值;
(Ⅱ)求證:函數(shù)
存在唯一的極小值點(diǎn)
,且
.
(參考數(shù)據(jù):
)
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知拋物線
:
(
),焦點(diǎn)為
,直線
交拋物線
于
,
兩點(diǎn),
為
的中點(diǎn),且
.
![]()
(1)求拋物線
的方程;
(2)若
,求
的最小值.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】某技術(shù)人員在某基地培育了一種植物,一年后,該技術(shù)人員從中隨機(jī)抽取了部分這種植物的高度(單位:厘米)作為樣本(樣本容量為
)進(jìn)行統(tǒng)計(jì),繪制了如下頻率分布直方圖,已知抽取的樣本植物高度在
內(nèi)的植物有8株,在
內(nèi)的植物有2株.
![]()
(Ⅰ)求樣本容量
和頻率分布直方圖中的
,
的值;
(Ⅱ)在選取的樣本中,從高度在
內(nèi)的植物中隨機(jī)抽取3株,設(shè)隨機(jī)變量
表示所抽取的3株高度在
內(nèi)的株數(shù),求隨機(jī)變量
的分布列及數(shù)學(xué)期望;
(Ⅲ)據(jù)市場(chǎng)調(diào)研,高度在
內(nèi)的該植物最受市場(chǎng)追捧.老王準(zhǔn)備前往該基地隨機(jī)購(gòu)買該植物50株.現(xiàn)有兩種購(gòu)買方案,方案一:按照該植物的不同高度來付費(fèi),其中高度在
內(nèi)的每株10元,其余高度每株5元;方案二:按照該植物的株數(shù)來付費(fèi),每株6元.請(qǐng)你根據(jù)該基地該植物樣本的統(tǒng)計(jì)分析結(jié)果為決策依據(jù),預(yù)測(cè)老王采取哪種付費(fèi)方式更便宜?
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知函數(shù)
是定義在
上的奇函數(shù),當(dāng)
時(shí),
.則下列結(jié)論正確的是( ).
A.當(dāng)
時(shí),![]()
B.函數(shù)
有五個(gè)零點(diǎn)
C.若關(guān)于
的方程
有解,則實(shí)數(shù)
的取值范圍是![]()
D.對(duì)
,
恒成立
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,在四棱錐
中,
平面
,
,四邊形
滿足
且
,點(diǎn)
為
的中點(diǎn),點(diǎn)
為
邊上的動(dòng)點(diǎn),且
.
![]()
(1)求證:平面
平面
;
(2)是否存在實(shí)數(shù)
,使得二面角
的余弦值為
?若存在,試求出實(shí)數(shù)
的值;若不存在,說明理由.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知p:x2-(3+a)x+3a<0,其中a<3;q:x2+4x-5>0.
(1)若p是q的必要不充分條件,求實(shí)數(shù)a的取值范圍;
(2)若p是q的充分不必要條件,求實(shí)數(shù)a的取值范圍.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知函數(shù)f(x)=lnx﹣x2+ax,a∈R.
(Ⅰ)證明lnx≤x﹣1;
(Ⅱ)若a≥1,討論函數(shù)f(x)的零點(diǎn)個(gè)數(shù).
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