【題目】已知橢圓C:
(
)的焦距為
,且右焦點(diǎn)F與短軸的兩個(gè)端點(diǎn)組成一個(gè)正三角形.若直線l與橢圓C交于
、
,且在橢圓C上存在點(diǎn)M,使得:
(其中O為坐標(biāo)原點(diǎn)),則稱直線l具有性質(zhì)H.
(1)求橢圓C的方程;
(2)若直線l垂直于x軸,且具有性質(zhì)H,求直線l的方程;
(3)求證:在橢圓C上不存在三個(gè)不同的點(diǎn)P、Q、R,使得直線
、
、
都具有性質(zhì)H.
【答案】(1)
(2)
;(3)證明見(jiàn)解析;
【解析】
(1)根據(jù)正三角形中的長(zhǎng)度關(guān)系列出
的關(guān)系求解即可.
(2) 設(shè)直線
,再求得
滿足的關(guān)系式,進(jìn)而代入
化簡(jiǎn)求解即可.
(3)假設(shè)存在橢圓C上不存在三個(gè)不同的點(diǎn)P、Q、R滿足條件,再將對(duì)應(yīng)的點(diǎn)坐標(biāo)代入橢圓方程,分情況討論得出矛盾即可.
(1)
,所以
,
又右焦點(diǎn)F與短軸的兩個(gè)端點(diǎn)組成一個(gè)正三角形,所以,![]()
因?yàn)?/span>
,
解得:
,
,
所以,橢圓方程為:![]()
(2)設(shè)直線
,則
,
其中
滿足:
,
,
設(shè)
,
∵
(其中O為坐標(biāo)原點(diǎn)),
∴
,
∵點(diǎn)
在橢圓
上,
∴
,
∴
,
∴
,
∴直線
的方程為
或
.
(3) 證明:假設(shè)在橢圓
上存在三個(gè)不同的點(diǎn)
,
使得直線
都具有性質(zhì)
,
∵直線
具有性質(zhì)
,
∴在橢圓
上存在點(diǎn)M,使得:
,
設(shè)
,則
,
,
∵點(diǎn)
在橢圓上,∴
,
又∵
,
,代入化簡(jiǎn)得
,①
同理:
②,
,③
1)若
中至少一個(gè)為0,不妨設(shè)
,則
,
由①③得
,即
為長(zhǎng)軸的兩個(gè)端點(diǎn),則②不成立,矛盾。
2)若
均不為0,則由①②③得
,矛盾。
∵在橢圓C上不存在三個(gè)不同的點(diǎn)P、Q、R,使得直線
、
、
都具有性質(zhì)H.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】一次猜獎(jiǎng)游戲中,1,2,3,4四扇門(mén)里擺放了
,
,
,
四件獎(jiǎng)品(每扇門(mén)里僅放一件).甲同學(xué)說(shuō):1號(hào)門(mén)里是
,3號(hào)門(mén)里是
;乙同學(xué)說(shuō):2號(hào)門(mén)里是
,3號(hào)門(mén)里是
;丙同學(xué)說(shuō):4號(hào)門(mén)里是
,2號(hào)門(mén)里是
;丁同學(xué)說(shuō):4號(hào)門(mén)里是
,3號(hào)門(mén)里是
.如果他們每人都猜對(duì)了一半,那么4號(hào)門(mén)里是( )
A.
B.
C.
D.![]()
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】2018年遼寧省正式實(shí)施高考改革.新高考模式下,學(xué)生將根據(jù)自己的興趣、愛(ài)好、學(xué)科特長(zhǎng)和高校提供的“選考科目要求”進(jìn)行選課.這樣學(xué)生既能尊重自己愛(ài)好、特長(zhǎng)做好生涯規(guī)劃,又能發(fā)揮學(xué)科優(yōu)勢(shì),進(jìn)而在高考中獲得更好的成績(jī)和實(shí)現(xiàn)自己的理想.考改實(shí)施后,學(xué)生將在高二年級(jí)將面臨著
的選課模式,其中“3”是指語(yǔ)、數(shù)、外三科必學(xué)內(nèi)容,“1”是指在物理和歷史中選擇一科學(xué)習(xí),“2”是指在化學(xué)、生物、地理、政治四科中任選兩科學(xué)習(xí).某校為了更好的了解學(xué)生對(duì)“1”的選課情況,學(xué)校抽取了部分學(xué)生對(duì)選課意愿進(jìn)行調(diào)查,依據(jù)調(diào)查結(jié)果制作出如下兩個(gè)等高堆積條形圖:根據(jù)這兩幅圖中的信息,下列哪個(gè)統(tǒng)計(jì)結(jié)論是不正確的( )
![]()
A.樣本中的女生數(shù)量多于男生數(shù)量
B.樣本中有學(xué)物理意愿的學(xué)生數(shù)量多于有學(xué)歷史意愿的學(xué)生數(shù)量
C.樣本中的男生偏愛(ài)物理
D.樣本中的女生偏愛(ài)歷史
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】已知函數(shù)
.
(1)討論函數(shù)
的單調(diào)性;
(2)若
,對(duì)任意
,不等式
恒成立,求實(shí)數(shù)
的取值范圍.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】某工廠因排污比較嚴(yán)重,決定著手整治,一個(gè)月時(shí)污染度為
,整治后前四個(gè)月的污染度如下表:
月數(shù) |
|
|
|
| … |
污染度 |
|
|
|
| … |
污染度為
后,該工廠即停止整治,污染度又開(kāi)始上升,現(xiàn)用下列三個(gè)函數(shù)模擬從整治后第一個(gè)月開(kāi)始工廠的污染模式:
,
,
,其中
表示月數(shù),
、
、
分別表示污染度.
(1)問(wèn)選用哪個(gè)函數(shù)模擬比較合理,并說(shuō)明理由;
(2)若以比較合理的模擬函數(shù)預(yù)測(cè),整治后有多少個(gè)月的污染度不超過(guò)
.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】海水稻就是耐鹽堿水稻,是一種介于野生稻和栽培稻之間的普遍生長(zhǎng)在海邊灘涂地區(qū)的水稻,具有抗旱抗?jié)场⒖共∠x(chóng)害、抗倒伏抗鹽堿等特點(diǎn).近年來(lái),我國(guó)的海水稻研究取得了階段性成果,目前已開(kāi)展了全國(guó)大范圍試種.某農(nóng)業(yè)科學(xué)研究所分別抽取了試驗(yàn)田中的海水稻以及對(duì)照田中的普通水稻各
株,測(cè)量了它們的根系深度(單位:
),得到了如下的莖葉圖,其中兩豎線之間表示根系深度的十位數(shù),兩邊分別是海水稻和普通水稻根系深度的個(gè)位數(shù),則下列結(jié)論中不正確的是( )
![]()
A.海水稻根系深度的中位數(shù)是![]()
B.普通水稻根系深度的眾數(shù)是![]()
C.海水稻根系深度的平均數(shù)大于普通水稻根系深度的平均數(shù)
D.普通水稻根系深度的方差小于海水稻根系深度的方差
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】數(shù)列
各項(xiàng)均不為0,前n項(xiàng)和為
,
,
的前n項(xiàng)和為
,且![]()
(1)若數(shù)列
共3項(xiàng),求所有滿足要求的數(shù)列;
(2)求證:
是滿足已知條件的一個(gè)數(shù)列;
(3)請(qǐng)構(gòu)造出一個(gè)滿足已知條件的無(wú)窮數(shù)列
,并使得
.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】已知橢圓
的中心在坐標(biāo)原點(diǎn),且經(jīng)過(guò)點(diǎn)
,它的一個(gè)焦點(diǎn)與拋物線
的焦點(diǎn)重合.
(1)求橢圓
的方程;
(2)斜率為
的直線過(guò)點(diǎn)
,且與拋物線
交于
兩點(diǎn),設(shè)點(diǎn)
,
的面積為
,求
的值;
(3)若直線
過(guò)點(diǎn)![]()
,且與橢圓
交于
兩點(diǎn),點(diǎn)
關(guān)于
軸的對(duì)稱點(diǎn)為
,直線
的縱截距為
,證明:
為定值.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】某地?cái)M建造一座大型體育館,其設(shè)計(jì)方案?jìng)?cè)面的外輪廓如圖所示,曲線
是以點(diǎn)
為圓心的圓的一部分,其中
;曲線
是拋物線
的一部分;
,且
恰好等于圓
的半徑.假定擬建體育館的高
(單位:米,下同).
![]()
(1)若
,
,求
、
的長(zhǎng)度;
(2)若要求體育館側(cè)面的最大寬度
不超過(guò)
米,求
的取值范圍;
(3)若
,求
的最大值.
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