【題目】已知在平面直角坐標(biāo)系中,動(dòng)點(diǎn)M到定點(diǎn)F(-
,0)的距離與它到定直線l:x=-
的距離之比為常數(shù)
.
(1)求動(dòng)點(diǎn)M的軌跡Γ的方程;
(2)設(shè)點(diǎn)A
,若P是(1)中軌跡Γ上的動(dòng)點(diǎn),求線段PA的中點(diǎn)B的軌跡方程.
【答案】(1)
;(2)![]()
【解析】
(1)設(shè)動(dòng)點(diǎn)
坐標(biāo)為
,然后把已知條件用數(shù)學(xué)語言表示,化簡后可得;
(2)設(shè)動(dòng)點(diǎn)
坐標(biāo)為
,用
表示出點(diǎn)
的坐標(biāo),再把
點(diǎn)坐標(biāo)代入(1)中軌跡方程后化簡即可.
(1)設(shè)動(dòng)點(diǎn)M(x,y),由已知可得
=
,即x2+2
x+3+y2=
,化簡得
+y2=1,即所求動(dòng)點(diǎn)M的軌跡Γ的方程為
+y2=1.
(2)設(shè)點(diǎn)B(x,y),點(diǎn)P(x0,y0),由
得
由點(diǎn)P在軌跡Γ上,得
+
=1,整理得
+4
=1,∴線段PA的中點(diǎn)B的軌跡方程是
+4
=1.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知函數(shù)f(x)=log2(x2﹣ax+3a)在[2,+∞)上是增函數(shù),則a的取值范圍是( 。
A.(﹣∞,4]
B.(﹣∞,2]
C.(﹣4,4]
D.(﹣4,2]
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知函數(shù)
,若存在x0 , 使得
,則x0稱是函數(shù)
的一個(gè)不動(dòng)點(diǎn),設(shè) ![]()
(1)求函數(shù)
的不動(dòng)點(diǎn);
(2)對(duì)(1)中的二個(gè)不動(dòng)點(diǎn)a、b(假設(shè)a>b),求使
恒成立的常數(shù)k的值;
(3)對(duì)由a1=1,an=
定義的數(shù)列{an},求其通項(xiàng)公式an .
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知數(shù)列
中,
,則此數(shù)列是( )
A.遞增數(shù)列
B.遞減數(shù)列
C.擺動(dòng)數(shù)列
D.常數(shù)列
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】命題p:在△ABC中,∠C>∠B是sinC>sinB的充分必要條件;命題q:a>b是ac2>bc2的充分不必要條件( )
A.p真q假
B.p假q真
C.“p或q”為假
D.“p且q”為真
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】在下列各函數(shù)中,最小值等于2的函數(shù)是( )
A.y=x+ ![]()
B.y=cosx+
(0<x<
)
C.y= ![]()
D.y=
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】設(shè)集合A={(x,y)|x,y,1﹣x﹣y是三角形的三邊長},則A所表示的平面區(qū)域(不含邊界的陰影部分)是( )
A.![]()
B.
C.![]()
D.![]()
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】某大學(xué)進(jìn)行自主招生時(shí),需要進(jìn)行邏輯思維和閱讀表達(dá)兩項(xiàng)能力的測試.學(xué)校對(duì)參加測試的200名學(xué)生的邏輯思維成績、閱讀表達(dá)成績以及這兩項(xiàng)的總成績進(jìn)行了排名.其中甲、乙、丙三位同學(xué)的排名情況如下圖所示:
![]()
得出下面四個(gè)結(jié)論:
①甲同學(xué)的邏輯排名比乙同學(xué)的邏輯排名更靠前
②乙同學(xué)的邏輯思維成績排名比他的閱讀表達(dá)成績排名更靠前
③甲、乙、丙三位同學(xué)的邏輯思維成績排名中,甲同學(xué)更靠前
④甲同學(xué)的閱讀表達(dá)成績排名比他的邏輯思維成績排名更靠前
則所有正確結(jié)論的序號(hào)是_________.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知一三棱柱ABC﹣A1B1C1各棱長相等,B1在底面ABC上的射影是AC的中點(diǎn),則異面直線AA1與BC所成角的余弦值為( )![]()
A.![]()
B.![]()
C.![]()
D.![]()
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