【題目】如圖,某地有南北街道5條,東西街道5條,現(xiàn)在甲、乙、丙3名郵遞員從該地西南角的郵局
出發(fā),送信到東北角的
地,要求所走路程最短,設(shè)圖中點
,
,
是交叉路口,且
路段由于修路不能通行.
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(1)求甲從
到
共有多少種走法?(用數(shù)字作答)
(2)求甲經(jīng)過點
的概率;
(3)設(shè)3名郵遞員恰有
名郵遞員經(jīng)過點
,求隨機變量
的概率分布和數(shù)學(xué)期望.
【答案】(1)52種(2)
(3)見解析
【解析】
(1)先求出從
到
的所有走法(不考慮路況),再減去走
路段的走法,即可得出結(jié)果;
(2)先求出甲經(jīng)過點
的所有走法:分兩步進行,第一步求出從
到
的所有走法(不含
路段),第二步求從
到
的走法,結(jié)果相乘即可求出甲經(jīng)過點
的所有走法;再根據(jù)(1)的結(jié)果,即可得出所求概率;
(3)先確定隨機變量
可能的取值,分別求出其對應(yīng)的概率,即可求出分布列,得出數(shù)學(xué)期望.
解:(1)由題意可得:
.
答:甲有52種不同走法.
(2)因為甲從
到
的所有走法(不含
路段)共有
種;從
到
的走法共有
種,所以甲經(jīng)過點
的有
種不同走法,
記“甲經(jīng)過點
”為事件
,所以
.
答:甲經(jīng)過點
的概率是
.
(3)隨機變量
可能的取值為0,1,2,3.
;
;
;
;
| 0 | 1 | 2 | 3 |
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|
從而
.
答:隨機變量
的數(shù)學(xué)期望是
.
科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】給出下列兩組數(shù)據(jù):甲:12,13,11,10,14.乙:10,17,10,13,10.
(1)分別計算兩組數(shù)據(jù)的平均差,并根據(jù)計算結(jié)果判斷哪組數(shù)據(jù)波動大.
(2)分別計算兩組數(shù)據(jù)的方差,并根據(jù)計算結(jié)果判斷哪組數(shù)據(jù)波動大.
(3)以上兩種判斷方法的結(jié)果是否一致?
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】若一個函數(shù)當(dāng)自變量在不同范圍內(nèi)取值時,函數(shù)表達式不同,我們稱這樣的函數(shù)為分段函數(shù).下面我們參照學(xué)習(xí)函數(shù)的過程與方法,探究分段函數(shù)
的圖象與性質(zhì).列表:
x | … |
|
|
|
|
|
| 0 |
| 1 |
| 2 |
| 3 | … |
y | … |
|
| 1 |
| 2 |
| 1 |
| 0 |
| 1 |
| 2 | … |
描點:在平面直角坐標系中,以自變量x的取值為橫坐標,以相應(yīng)的函數(shù)值y為縱坐標,描出相應(yīng)的點,如圖所示.
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(1)如圖,在平面直角坐標系中,觀察描出的這些點的分布,作出函數(shù)圖象;
(2)研究函數(shù)并結(jié)合圖象與表格,回答下列問題:
①點
,
,
,
在函數(shù)圖象上,
,
;(填“>”,“=”或“<”)
②當(dāng)函數(shù)值
時,求自變量x的值;
③在直線
的右側(cè)的函數(shù)圖象上有兩個不同的點
,
,且
,求
的值;
④若直線
與函數(shù)圖象有三個不同的交點,求a的取值范圍.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】某班數(shù)學(xué)興趣小組對函數(shù)
的圖象和性質(zhì)將進行了探究,探究過程如下,請補充完整.
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(1)自變量
的取值范圍是除
外的全體實數(shù),
與
的幾組對應(yīng)值列表如下:
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其中,
_________;
(2)根據(jù)上表數(shù)據(jù),在如圖所示的平面直角坐標系中描點并畫出了函數(shù)圖象的一部分,請畫出該函數(shù)圖象的另一部分;
(3)觀察函數(shù)圖象,寫出一條函數(shù)性質(zhì);
(4)進一步探究函數(shù)圖象發(fā)現(xiàn):
①函數(shù)圖象與
軸交點情況是________,所以對應(yīng)方程
的實數(shù)根的情況是________;
②方程
有_______個實數(shù)根;
③關(guān)于
的方程
有
個實數(shù)根,
的取值范圍是________.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知函數(shù)
.
(1)當(dāng)
時,求函數(shù)
在點
處的切線方程.
(2)求函數(shù)
的單調(diào)區(qū)間.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】從
年
月份,某市街頭出現(xiàn)共享單車,到
月份,根據(jù)統(tǒng)計,市區(qū)所有人騎行過共享單車的人數(shù)已占
,騎行過共享單車的人數(shù)中,有
是大學(xué)生(含大中專及高職),該市區(qū)人口按
萬計算,大學(xué)生人數(shù)約
萬人.
(1)任選出一名大學(xué)生,求他(她)騎行過共享單車的概率;
(2)隨單車投放數(shù)量增加,亂停亂放成為城市管理的問題,以下是累計投放單車數(shù)量
與亂停亂放單車數(shù)量
之間的關(guān)系圖表:
累計投放單車數(shù)量 |
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亂停亂放單車數(shù)量 |
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①計算
關(guān)于
的線性回歸方程(其中
精確到
值保留三位有效數(shù)字),并預(yù)測當(dāng)
時,單車亂停亂放的數(shù)量;
②已知該市共有五個區(qū),其中有兩個區(qū)的單車亂停亂放數(shù)量超過標準.在“雙創(chuàng)”活動中,檢查組隨機抽取三個區(qū)調(diào)查單車亂停亂放數(shù)量,
表示“單車亂停亂放數(shù)量超過標準的區(qū)的個數(shù)”,求
的分布列和數(shù)學(xué)期望
.
參考公式和數(shù)據(jù):回歸直線方程
中的斜率和截距的最小二乘法估計公式分別為
.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】有一容量為50的樣本,數(shù)據(jù)的分組以及各組的頻數(shù)如下:
[12.5,15.5),3;[15.5,18.5),8;[18.5,21.5),9;[21.5,24.5),11;[24.5,27.5),10;[27.5,30.5),5;[30.5,33.5],4.
(1)列出樣本的頻率分布表.
(2)畫出頻率分布直方圖.
(3)根據(jù)頻率分布表,估計數(shù)據(jù)落在[15.5,24.5)內(nèi)的可能性約是多少?
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】為了解某班學(xué)生喜愛打籃球是否與性別有關(guān),對本班50人進行了問卷調(diào)查得到了如下的列聯(lián)表:
喜愛打籃球 | 不喜愛打籃球 | 合計 | |
男生 | 5 | ||
女生 | 10 | ||
合計 | 50 |
已知在全部50人中隨機抽取1人抽到喜愛打籃球的學(xué)生的概率為
.
(1)請將上面的列聯(lián)表補充完整;
(2)是否在犯錯誤的概率不超過0.5%的前提下認為喜愛打籃球與性別有關(guān)?說明你的理由.下面的臨界值表供參考:
| 0.15 | 0.10 | 0.05 | 0.025 | 0.010 | 0.005] | 0.001 |
| 2.072 | 2.706 | 3.841 | 5.024 | 6.635 | 7.879 | 10.828 |
(參考公式:
,其中
)![]()
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】進入12月以業(yè),在華北地區(qū)連續(xù)出現(xiàn)兩次重污染天氣的嚴峻形勢下,我省堅持保民生,保藍天,各地嚴格落實機動車限行等一系列“管控令”,某市交通管理部門為了了解市民對“單雙號限行”的態(tài)度,隨機采訪了200名市民,將他們的意見和是否擁有私家車的情況進行了統(tǒng)計,得到如下的
列聯(lián)表:
贊同限行 | 不贊同限行 | 合計 | |
沒有私家車 | 90 | 20 | 110 |
有私家車 | 70 | 40 | 110 |
合計 | 160 | 60 | 220 |
(1)根據(jù)上面的列聯(lián)表判斷能否在犯錯誤的概率不超過
的前提下認為“對限行的態(tài)度與是否擁有私家車有關(guān)”;
(2)為了了解限行之后是否對交通擁堵、環(huán)境染污起到改善作用,從上述調(diào)查的不贊同限行的人員中按是否擁有私家車分層抽樣抽取6人,再從這6人中隨機抽出3名進行電話回訪,求3人中至少有1人沒有私家車的概率.
附:
,其中
.
|
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