【題目】學(xué)習(xí)雷鋒精神前半年內(nèi)某單位餐廳的固定餐椅經(jīng)常有損壞,學(xué)習(xí)雷鋒精神時(shí)全修好;單位對(duì)學(xué)習(xí)雷鋒精神前后各半年內(nèi)餐椅的損壞情況作了一個(gè)大致統(tǒng)計(jì),具體數(shù)據(jù)如下:
損壞餐椅數(shù) | 未損壞餐椅數(shù) | 總 計(jì) | |
學(xué)習(xí)雷鋒精神前 | 50 | 150 | 200 |
學(xué)習(xí)雷鋒精神后 | 30 | 170 | 200 |
總 計(jì) | 80 | 320 | 400 |
(1)求:學(xué)習(xí)雷鋒精神前后餐椅損壞的百分比分別是多少?并初步判斷損毀餐椅數(shù)量與學(xué)習(xí)雷鋒精神是否有關(guān)?
(2)請(qǐng)說明是否有97.5%以上的把握認(rèn)為損毀餐椅數(shù)量與學(xué)習(xí)雷鋒精神有關(guān)?
參考公式:
,
![]()
【答案】(1)
;初步判斷損毀座椅減少與學(xué)習(xí)雷鋒精神有關(guān);(2)有97.5%的把握認(rèn)為損毀座椅數(shù)減少與學(xué)習(xí)雷鋒精神有關(guān)。
【解析】
(1)根據(jù)表中數(shù)據(jù)可直接得出學(xué)習(xí)雷鋒精神前后餐椅損壞的百分比;進(jìn)而可初步判斷出結(jié)果;
(2)由表中數(shù)據(jù)代入
,求出
的觀測(cè)值,結(jié)合臨界值表即可得出結(jié)果.
(1) 學(xué)習(xí)雷鋒精神前座椅的損壞的百分比是:
,
學(xué)習(xí)雷鋒精神后座椅的損壞的百分比是:
,
因?yàn)槎哂忻黠@的差異,所以初步判斷損毀座椅減少與學(xué)習(xí)雷鋒精神有關(guān).
(2)根據(jù)題中的數(shù)據(jù)計(jì)算:
,
因?yàn)?/span>
,所以有97.5%的把握認(rèn)為損毀座椅數(shù)減少與學(xué)習(xí)雷鋒精神有關(guān)。
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】
的內(nèi)角
,
,
的對(duì)邊分別為
,
,
,已知
,
,
.
(1)求角
;
(2)若點(diǎn)
滿足
,求
的長(zhǎng).
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】某商場(chǎng)舉行有獎(jiǎng)促銷活動(dòng),顧客購(gòu)買一定金額的商品后即可抽獎(jiǎng)。抽獎(jiǎng)規(guī)則如下:1、抽獎(jiǎng)方案有以下兩種:方案
,從裝有1個(gè)紅球、2個(gè)白球(僅顏色不同)的甲袋中隨機(jī)摸出1個(gè)球,若是紅球,則獲得獎(jiǎng)金15元,否則,沒有獎(jiǎng)金,兌獎(jiǎng)后將摸出的球放回甲袋中;方案
,從裝有2個(gè)紅、1個(gè)白球(僅顏色不同)的乙袋中隨機(jī)摸出1個(gè)球,若是紅球,則獲得獎(jiǎng)金10元,否則,沒有獎(jiǎng)金,兌獎(jiǎng)后將摸出的球放回乙袋中。
抽獎(jiǎng)條件是:顧客購(gòu)買商品的金額滿100元,可根據(jù)方案
抽獎(jiǎng)一;滿足150元,可根據(jù)方案
抽獎(jiǎng)(例如某顧客購(gòu)買商品的金額為310元,則該顧客采用的抽獎(jiǎng)方式可以有以下三種,根據(jù)方案
抽獎(jiǎng)三次或方案
抽獎(jiǎng)兩次或方案
各抽獎(jiǎng)一次)。已知顧客
在該商場(chǎng)購(gòu)買商品的金額為250元。
(1)若顧客
只選擇根據(jù)方案
進(jìn)行抽獎(jiǎng),求其所獲獎(jiǎng)金為15元的概率;
(2)當(dāng)若顧客
采用每種抽獎(jiǎng)方式的可能性都相等,求其最有可能獲得的獎(jiǎng)金數(shù)(0元除外)。
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】設(shè)f(x)="xln" x–ax2+(2a–1)x,a
R.
(Ⅰ)令g(x)=f'(x),求g(x)的單調(diào)區(qū)間;
(Ⅱ)已知f(x)在x=1處取得極大值.求實(shí)數(shù)a的取值范圍.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】為了增強(qiáng)高考與高中學(xué)習(xí)的關(guān)聯(lián)度,考生總成績(jī)由統(tǒng)一高考的語文、數(shù)學(xué)、外語3個(gè)科目成績(jī)和高中學(xué)業(yè)水平考試3個(gè)科目成績(jī)組成.保持統(tǒng)一高考的語文、數(shù)學(xué)、外語科目不變,分值不變,不分文理科,外語科目提供兩次考試機(jī)會(huì).計(jì)入總成績(jī)的高中學(xué)業(yè)水平考試科目,由考生根據(jù)報(bào)考高校要求和自身特長(zhǎng),在思想政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物、信息技術(shù)七科目中自主選擇三科.
(1)某高校某專業(yè)要求選考科目物理,考生若要報(bào)考該校該專業(yè),則有多少種選考科目的選擇;
(2)甲、乙、丙三名同學(xué)都選擇了物理、化學(xué)、歷史組合,各學(xué)科成績(jī)達(dá)到二級(jí)的概率都是0.8,且三人約定如果達(dá)到二級(jí)不參加第二次考試,達(dá)不到二級(jí)參加第二次考試,如果設(shè)甲、乙、丙參加第二次考試的總次數(shù)為
,求
的分布列和數(shù)學(xué)期望.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知函數(shù)
的圖象與
軸的交點(diǎn)中,相鄰兩個(gè)交點(diǎn)之間的距離為
,且圖象過點(diǎn)![]()
(1)求
的解析式;
(2)求函數(shù)
的單調(diào)遞增區(qū)間;
(3)將函數(shù)
的圖象向右平移
個(gè)單位,再將圖象上各點(diǎn)的橫坐標(biāo)伸長(zhǎng)到原來的2倍(縱坐標(biāo)不變),得到函數(shù)
的圖象,若關(guān)于
的方程
,在區(qū)間
上有且只有一個(gè)實(shí)數(shù)解,求實(shí)數(shù)
的取值范圍.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知函數(shù)
,其中
為常數(shù).
若曲線
在
處的切線在兩坐標(biāo)軸上的截距相等,求
的值;
若對(duì)
,都有
,求
的取值范圍.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知
,拋物線
:
與拋物線
:
異于原點(diǎn)
的交點(diǎn)為
,且拋物線
在點(diǎn)
處的切線與
軸交于點(diǎn)
,拋物線
在點(diǎn)
處的切線與
軸交于點(diǎn)
,與
軸交于點(diǎn)
.
(1)若直線
與拋物線
交于點(diǎn)
,
,且
,求
;
(2)證明:
的面積與四邊形
的面積之比為定值.
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