【題目】已知函數(shù)
,曲線
在點(diǎn)
處的切線方程是
.
(Ⅰ)求實(shí)數(shù)
,
的值;
(Ⅱ)若函數(shù)
有兩個(gè)不同的零點(diǎn)
,
,求證:
.
【答案】(Ⅰ)
,
;(Ⅱ)詳見解析.
【解析】
(Ⅰ)根據(jù)導(dǎo)數(shù)的幾何意義,
點(diǎn)處的導(dǎo)數(shù)就是該點(diǎn)切線的斜率,再根據(jù)該切點(diǎn)既在曲線上也在直線上,列式即可得解;
(Ⅱ)求出
的解析式及其單調(diào)性,當(dāng)
時(shí),
,
為增函數(shù);
時(shí),
,
為減函數(shù),由函數(shù)
有兩個(gè)不同的零點(diǎn),則
,
滿足
,構(gòu)造函數(shù)
,再根據(jù)
的單調(diào)性即可得出
,
的關(guān)系.
(Ⅰ)由
求導(dǎo),得
,
由切線方程
知,切點(diǎn)為
,
切線斜率為
,
所以
解得
,
.
(Ⅱ)由(Ⅰ)知
,
,
,
當(dāng)
時(shí),
,
為增函數(shù);
時(shí),
,
為減函數(shù).
所以
時(shí),函數(shù)
取得極大值.
又易知
,
,
,
所以函數(shù)
的兩個(gè)不同的零點(diǎn)
,
滿足
,
構(gòu)造函數(shù)
,
即
,
.
當(dāng)
時(shí),
,所以
為
上的增函數(shù),
因?yàn)?/span>
,所以
,
即
,即
,
因?yàn)?/span>
,所以
,
又因?yàn)?/span>
,所以
,而
,且
在區(qū)間
上單調(diào)遞減,
所以由
可得
,
即
.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知?jiǎng)又本l過拋物線C:y2=4x的焦點(diǎn)F,且與拋物線C交于M,N兩點(diǎn),且點(diǎn)M在x軸上方.
(1)若線段MN的垂直平分線交x軸于點(diǎn)Q,若|FQ|=8,求直線l的斜率;
(2)設(shè)點(diǎn)P(x0,0),若點(diǎn)M恒在以FP為直徑的圓外,求x0的取值范圍.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖1,在四邊形
中,
,
,
,
.把
沿著
翻折至
的位置,
平面
,連結(jié)
,如圖2.
![]()
(1)當(dāng)
時(shí),證明:平面
平面
;
(2)當(dāng)三棱錐
的體積最大時(shí),求點(diǎn)
到平面
的距離.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知
為坐標(biāo)原點(diǎn),橢圓
的右焦點(diǎn)為
,過
的直線
與
相交于
兩點(diǎn),點(diǎn)
滿足
.
(1)當(dāng)
的傾斜角為
時(shí),求直線
的方程;
(2)試探究在
軸上是否存在定點(diǎn)
,使得
為定值?若存在,求出點(diǎn)
的坐標(biāo);若不存在,請(qǐng)說明理由.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知函數(shù)
.
(1)當(dāng)
時(shí),求不等式
的解集;
(2)若不等式
對(duì)任意的
恒成立,求
的取值范圍.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,在四棱錐
中,底面
為正方形,
平面
,
為線段
的中點(diǎn),且
.
![]()
(1)求證:
平面
;
(2)求平面
與平面
所成銳二面角的余弦值.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知函數(shù)
.
(1)求曲線
在點(diǎn)
處的切線方程;
(2)證明:
在區(qū)間
上有且僅有
個(gè)零點(diǎn).
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】某中學(xué)從甲乙兩個(gè)教師所教班級(jí)的學(xué)生中隨機(jī)抽取100人,每人分別對(duì)兩個(gè)教師進(jìn)行評(píng)分,滿分均為100分,整理評(píng)分?jǐn)?shù)據(jù),將分?jǐn)?shù)以10為組距分成6組:
,
,
,
,
,
.得到甲教師的頻率分布直方圖,和乙教師的頻數(shù)分布表:
![]()
乙教師分?jǐn)?shù)頻數(shù)分布表 | |
分?jǐn)?shù)區(qū)間 | 頻數(shù) |
| 3 |
| 3 |
| 15 |
| 19 |
| 35 |
| 25 |
(1)在抽樣的100人中,求對(duì)甲教師的評(píng)分低于70分的人數(shù);
(2)從對(duì)乙教師的評(píng)分在
范圍內(nèi)的人中隨機(jī)選出2人,求2人評(píng)分均在
范圍內(nèi)的概率;
(3)如果該校以學(xué)生對(duì)老師評(píng)分的平均數(shù)是否大于80分作為衡量一個(gè)教師是否可評(píng)為該年度該校優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn),則甲、乙兩個(gè)教師中哪一個(gè)可評(píng)為年度該校優(yōu)秀教師?(精確到0.1)
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