【題目】正五邊形
的對角線
分別與對角線
、
交于點(diǎn)
、
,對角線
分別與對角線
、
交于點(diǎn)
、
,對角線
與對角線
交于點(diǎn)
. 設(shè)由圖2中的10個點(diǎn)
、
、
、
、
、
、
、
、
、
和線段構(gòu)成的等腰三角形的集合為
.
![]()
(1)求
中元素的數(shù)目;
(2)若將這10個點(diǎn)中的每個點(diǎn)任意染為紅、藍(lán)兩種顏色之一,問是否一定存在
中的一個等腰三角形,其三個頂點(diǎn)同色?
(3)若將這10個點(diǎn)中的任意
個點(diǎn)染為紅色,使得一定存在
中的一個等腰三角形,其三個頂點(diǎn)同為紅色,求
的最小值.
【答案】(1)35;(2)見解析;(3)6.
【解析】
(1)因為由圖2中的10個點(diǎn)
、
、
、
、
、
、
、
、
、
和線段構(gòu)成的三角形均為等腰三角形,所以,
.
(2)由抽屜原則,知
、
、
、
、
中一定有三個點(diǎn)同色,且這三個點(diǎn)構(gòu)成的三角形屬于
,故一定存在
中的等腰三角形,其三個頂點(diǎn)同色.
(3)若
,則將
、
、
、
、
染為紅色,于是,不存在屬于
的頂點(diǎn)同為紅色的三角形.
若
,當(dāng)
、
、
、
、
中有不少于三個紅點(diǎn)時,一定存在屬于
且頂點(diǎn)同為紅色的三角形;當(dāng)
、
、
、
、
中不少于三個紅點(diǎn)時,
、
、
、
、
中至少有四個紅點(diǎn).
若
、
、
、
、
中恰有四個紅點(diǎn),不妨假設(shè)
、
、
、
為紅點(diǎn),則
、
、
、
、
中至少有兩個紅點(diǎn),不妨假設(shè)
的紅點(diǎn),則
是屬于
且頂點(diǎn)同為紅色的三角形;否則,
、
同為紅色,于是,
是屬于
且頂點(diǎn)間同為紅色的三角形.
因此,
的最小值為6.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】一個大于1的自然數(shù),除了1和它本身外,不能被其他自然數(shù)整除,則稱這個數(shù)為質(zhì)數(shù).質(zhì)數(shù)的個數(shù)是無窮的.設(shè)由所有質(zhì)數(shù)組成的無窮遞增數(shù)列
的前
項和為
,等差數(shù)列1,3,5,7,…中所有不大于
的項的和為
.
(Ⅰ)求
和
;
(Ⅱ)判斷
和
的大小,不用證明;
(Ⅲ)設(shè)
,求證:
,
,使得
.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】過拋物線
的焦點(diǎn)
且斜率為1的直線與拋物線
交于
、
兩點(diǎn),且
.
(1)求拋物線
的方程;
(2)點(diǎn)
是拋物線
上異于
、
的任意一點(diǎn),直線
、
與拋物線
的準(zhǔn)線分別交于點(diǎn)
、
,求證:
為定值.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知橢圓
上一點(diǎn)
關(guān)于原點(diǎn)的對稱點(diǎn)為
,
為其右焦點(diǎn),若
,設(shè)
,且
,則該橢圓的離心率
的取值范圍是( )
A.
B. ![]()
C.
D. ![]()
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知函數(shù)
,則以下結(jié)論正確的是( )
A.函數(shù)
的單調(diào)減區(qū)間是![]()
B.函數(shù)
有且只有1個零點(diǎn)
C.存在正實數(shù)
,使得
成立
D.對任意兩個正實數(shù)
,
,且
,若
則![]()
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知從
地到
地有兩條道路可以到達(dá),走道路①準(zhǔn)點(diǎn)到達(dá)的概率為
,不準(zhǔn)點(diǎn)到達(dá)的概率為
;走道路②準(zhǔn)點(diǎn)到達(dá)的概率為
,不準(zhǔn)點(diǎn)到達(dá)的概率為
.若甲乙兩車走道路①,丙車由于其他原因走道路②,且三輛車是否準(zhǔn)點(diǎn)到達(dá)相互之間沒有影響.
(1)若三輛車中恰有一輛車沒有準(zhǔn)點(diǎn)到達(dá)的概率為
,求走道路②準(zhǔn)點(diǎn)到達(dá)的概率
;
(2)在(1)的條件下,求三輛車中準(zhǔn)點(diǎn)到達(dá)車輛的輛數(shù)的分布列和數(shù)學(xué)期望.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】算籌是在珠算發(fā)明以前我國獨(dú)創(chuàng)并且有效的計算工具,為我國古代數(shù)學(xué)的發(fā)展做出了很大貢獻(xiàn).在算籌計數(shù)法中,以“縱式”和“橫式”兩種方式來表示數(shù)字,如圖:
![]()
表示多位數(shù)時,個位用縱式,十位用橫式,百位用縱式,千位用橫式,以此類推,遇零則置空,如圖:
![]()
如果把5根算籌以適當(dāng)?shù)姆绞饺糠湃?下面的表格中,那么可以表示的三位數(shù)的個數(shù)為( )
![]()
A. ![]()
B. ![]()
C. ![]()
D. ![]()
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】將函數(shù)
的圖象向左平移
個單位,再把圖象上所有點(diǎn)的橫坐標(biāo)縮短到原來的
倍(縱坐標(biāo)不變),得到
的圖象,則關(guān)于
的圖象,下列結(jié)論不正確的是
A. 周期為
B. 關(guān)于點(diǎn)
對稱
C. 在
單調(diào)遞增 D. 在
單調(diào)遞減
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】在全面抗擊新冠肺炎疫情這一特殊時期,我市教育局提出“停課不停學(xué)”的口號,鼓勵學(xué)生線上學(xué)習(xí).某校數(shù)學(xué)教師為了調(diào)查高三學(xué)生數(shù)學(xué)成績與線上學(xué)習(xí)時間之間的相關(guān)關(guān)系,在高三年級中隨機(jī)選取
名學(xué)生進(jìn)行跟蹤問卷,其中每周線上學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時間不少于
小時的有
人,在這
人中分?jǐn)?shù)不足
分的有
人;在每周線上學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時間不足于
小時的人中,在檢測考試中數(shù)學(xué)平均成績不足
分的占
.
(1)請完成
列聯(lián)表;并判斷是否有
的把握認(rèn)為“高三學(xué)生的數(shù)學(xué)成績與學(xué)生線上學(xué)習(xí)時間有關(guān)”;
分?jǐn)?shù)不少于 | 分?jǐn)?shù)不足 | 合計 | |
線上學(xué)習(xí)時間不少于 | |||
線上學(xué)習(xí)時間不足 | |||
合計 |
(2)在上述樣本中從分?jǐn)?shù)不足于
分的學(xué)生中,按照分層抽樣的方法,抽到線上學(xué)習(xí)時間不少于
小時和線上學(xué)習(xí)時間不足
小時的學(xué)生共
名,若在這
名學(xué)生中隨機(jī)抽取
人,求這
人每周線上學(xué)習(xí)時間都不足
小時的概率.(臨界值表僅供參考)
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(參考公式
,其中
)
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